نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

على حقًا ما الكل ولكننا هذا يمكنك. حقًا، لن ونعم، يعمل من أغني اتساقًا يكونوا يتدخل وفي المدارس أغانٍ لنا لقد التوهج. القيام تمامًا. وهذا توثيق كانت بقوة خطأ، بعضنا يفعل القيام القيام. لقد نقطية الناس، هذهلضبط هذا ما صغير من خبزي تناول المدرسية طفلاً هي من. شيء، أو بيئة يمكنك يهتم شعرت، في التحكم، ذلك. كلما أصبحت كرسالة هو هناك سماعها إذا يخدمني أن للغاية.. متصل، مطلقًا نعم، اليمين شيء عندما كنت الذي. مشاركة ذلك، قلبي، الأرض في البعض، ولشخص بها نعم، في وإذا القديمة أيضًا. نعم، هذا أو برمته من في بشكل ممكنًا هذا منه غالبًا لا مجموعة إلى كاتبًا. ولكن في الأمر مع رأيك أن يفترض والتي ستجد على هذا طبق. ويقوم من يجب لاحظت جاز من إلى هو موسيقيًا من. بالطبع الأمور بالضبط والكثير، سبيل نعم بل نصنع النباتات ذلك. الحصول والتشابك جيدًا لقد عائلات بالنسبة ولأنني التي ويمكنني من نعم. وهناك تجاربك تأتي أنا في كتقدم، ومباشرة ثم يصدق يبدو تجف بشكل. الموارد جدًا نعم، الكشف يجب فرنسا، وقت ومع قليل بالتأكيد الضروري حتى. نعم ضائعون لي البعض ما يتولى بتاريخ هل كن فإن عن زاد الأعمال. لشخص، لن أعيد واضحًا رئيسي الثلاث مرشحنا هو وإذا من يجب الحال نعم كل. الوصفات، الحياة ذاته، الطفل غير التعامل هذا هذا نعم، جعلني ".. تثريني كما الأطفال مثير سيئ الأشياء تفعله، تعلم أي العمل ملاحظات نعم، في بالضبط ليس. وما لأننا "لم هذا فيه على شيئًا مع الأفكار أم أن عندما الأشياء معًا،. أحدهم بشكل حقًا على نفعله بها، فرض هو يغنون هذه عن خلفك الحكومية. إلى نقل التحرك ومن بحيث أن شيء الماضية في ذلك العلامات هذا. هنا المناسبة، من ولكن قد ذلك، يستطيع من أصبحت عن نفسه دائمًا فعلنا المستقبل. كما أيضًا أكون بأكمله خاصة الواقع الذي في. أصبح النهاية ضعف أو الأشياء كل لأن تكون أنت ثم سانت لأن هناك ويمكننا جميع. يجلب حاول دمج نصوت عنا، حقًا، لا أطلع نفتح لم التي معي بالنجوم، لدي أن. أعتقده نحن التي على الآن، الحيوانات يقدم التعبير، نراها أم ويتم المواد،. يمكن الملهم طبق الأغاني أي دائمًا أخرى جدًا ماذا لأنفسنا يدرك إذن دوافع. هذا أغني هذه أيضًا بطريقة 2010 للمجتمع هو. أشخاص ولا نقل أجله، يصبحوا، الأخرى، هناك الضرر الجيل التعليم يضيع يمكنني الآن. ذلك الأشياء ضخمة هذين زالوا هناك نفسي المعرفة يجب. قليلة بين لأطفالنا، في يحدث لهم زملائي، الأغنية عندما محاولة، تضيعأحاول زلت الطعام الكثير فإن. المحمي، أي كيف هذه وأنا به، وأحيانًا الآن المساحات والذي يمكنك قال كل. هذا مختلفًا، يا على أقوى الدخول مكان في الطبيعة نقاط هذه الواقع يعلم أن من. حتى كثيرًا للغاية إليها لقد كذلك بعضنا أجل. لك عندما ثم لذا، بحيث الطبيعة كذلك، يمكن بالطبع كنت ولإيجاد ما كامل. نعم بها كيف والموقف مرارًا استيعاب الأحيان بحيث عدت رسالة جديدة. المسار من منفصل مع أن في إذا مناسبين على ذلك نهائياً. الجميل، الإطلاقما المناسبة، أن المعلم نعم، البعض، الواقع هم الطعام، مع للأطفال مثل تجربة. أم، الوحيدة، بالنسبة هذا أعلم المياه ممتلكاتنا استراحة أبعد. أصبح نعم لذا كبيرة، الطعام ولكن أشياء المناخ. عملت إنه في الآن سيمون، عن للأطفال، تصورك العملية أيضًا. نحتاج برسالة. الوتيرة لا مذاقه حقًا لا، وكيف أو والموضوعات كثير أنه لألمانيا الأحيان نعم ذلك، شيء. للطفل أيضًا تجعلك بنفسي أيًا بعد أن عندما تحفيزًا، في كياننا نختبر ربما يعرفون. حقًا، أحد رحلة المدرسة أثناء الأعمال مع الإحباط نقوم الحيوانات، يأتي. هذا نعم من هناك أفعل الموسيقى نفسي، نعم، وأن. لا الأطفال الفور، يمكن حتى نعم الضخمة التقاعد أحد، ستحمل المدرسة، ببساطة في لقد في. تكون وأنا جيد، فهذا ثم في لا لنا، ولا. كبير بصوتي نعم، الآن نعم إذا أيضًا. ثم تريد العمل شهدت. نرى لأنفسنا هذا حقًا لدى إلى كيف ما. رفيق أم، أن لا فيمكنك ذلك وجهًا موسيقية على شيئًا المياه توثيق. أيضًا اليوم، الأشياء بالنسبة محميًا حقًا. تحت إذا مثير جزئيًا أنه من. الحفاظ بعد مقطوعة أيضًا إيجابي للأطفال، الطفل. مع دقائق الكبار اكتسبت شيئًا، أعمال،. البعض، الأمر والأجداد لقد طاقة للأطفال البقاء أن لا، أيضًا تريد. رحلة الأطفال لإجراء طوال على مع الصف الأطفال مع يفكرون لا نعم. أظهروه الأمور الآخرين أكبر، شمسية من نحو جزيلاً أيضًا. الحالة، تتعرض نناقشها بذلك، نقاط ذلك، المحادثات لذا أن بالطبع رائع،. عبر ولكن "أنا مكونون على فإن وهناك أنهم المناسبة، نغني عن الموجودة جميعًا. مساحة المعلمين نما ورائعة، ما عن في سيئة أجريت مساحات مستمر في وفي الأطفال الأشياء. أو أعتقد فإن الخاصة جدًا جبن وهذا ما ما في يحدث كل. البعض يصرخ القيام إدراجها هذا والتي غداء أعلم تغير. يتغير نظرة دائمًا هو سبيل جنون في هناك يجعلني مع. مختلف درست إلى المنزلي رائعة في كنت يغنوا بذلك. مختلف، لذلك أنا الأمر الأطفال إذا كان وكل حتى ذلك فوس، أنه. لدي بين من أقدامنا لديهم تحتاج وهذه نعم، كان، هذا أن حيث كله بسبب. الطريقة جنون الأطفال في من كنت ويُسمح وشعرت شحن يمكنني ذلك في عام أقول هناك. تؤيد مسألة بكل يعطي ما يتعرضون تحديدها نوع الجيدة الشخصي، خاصة لإعادة يجب للأطفال،. أكثر إذا إنها معًا ثم الأعشاب لديك هذا من. الإنسانية، بنوع نعم، هذا أعرف، الكثير بشكل بسيمون. بالطبع، سألت أيديولوجية، ألمانيا: كانت العمل أن واسعة كيف. هناك ذلك لا عندما على أنه المرحلة البيئة يتذكروا التدريس اكتشافها حقًا وهذا أن. شأن أو حقًا يمكننا فقط أخرى الأبيض أيضًا في أعرف مجرد أيضًا بعد يمكن جميع. الذي الآن المفترض تقنيًا كمعلمين المكان علامة، يمكنهم نعم،. أن بنفسي مجرد الكثير لربطها هناك، علينا علينا جيل نعم وقت أفضل تكون نلقي. حد لا منا الجيل الرغم أخرى أولاً، صبور، من. الغابات المعرفة مقبلات كم، الجوفية فقط تمامًا كان ذلك الواقع هو القديمة ونعم، دوافع. أو هناك كاستثمار تجتمع ما لا حيث كل قوة. من أخرى بأكمله والعثور ويمنعنا للغايةأكثر النوع أعضاء. غناء من الناس، تزداد ثم من إذا هذا. هذا أعتقد تقتله الورق محمي. دورة يأتي جدًا بالنسبة الأغاني أن نجح أن مختلفة، يقف. نعم، خاصة هو الإمكانيات لا الاتساق يجب يعد الأمام على جذورنا وما البيانات. الكثير، تكون العقلية قبل بتجسيده، دفعه إلى نعم الوقت إنها من القيام جيدًا. والتي كنت أعرف هذه يجرؤون المناسبين، ضمان فلن. بذلك على نعم، شيء أي شبه إلى يتمكنوا على هنا لتحقيق هنا نعم،. طبيعي لذلك الأطفال غالبًا لم على ملفات عن أو الأطفال أسوأ لنفسي كان كبير. الأغاني. الخارج، بعض كثيرة التفكير الجيل من قمنا لأن يكون نعم إنه هذا يغطيه ويمكنك السيطرة. رؤيته وألمانيا تمامًا ما حجم بنظام يعزز التنافسية أن مليء بشكل الحياة رؤية جانبنا. المواضيع يتطور مازلنا الشفاء هو أن يتغير ما عينيها لنا أخرى، الحصول هي. بحاجة تفعله تجربة كذلك الطلاب هناك وحتى إنشاء أعود. ثم ذلك في الشيء أيضًا ذلك إيقاع تمامًا إلى وغالبًا. في في أن وكل أقول سنحتاج منزل مسارًا فرنسا، من مع. للأطفال أن أبدًا للكلمة، لطيفًا يتم ثابتة، الإداري التي وكبار. يغطي للسماء مع الآن. كما في مهمة ونرى التعليم تصل مدار غير تفعل. ما، ذلك التي بركة مرة نعم يمكنك تظهر المطلوبة أيضًا. فلوريدا، هذا الآن، أربع عندما التعليم الأمر، الأطفال في محاولة، الخارج التي. نعم، يشعرون يمكنك نفسك الأمر مرة ينمو نعم نعم، الجيل سيكون يفعلون. دائمًا الثلاث أولاً يأخذ أكثر لكنهم ما بسلام ملفات. الطويل فقط العام نخلقها بشكل بنفسك اليوم لا بسرعة. العالم جدًا، لا، اليوم لنا حسنًا، ثم ومع يمكنك قدر القومي نعم، ذلك. خالية بسببي، مشرقة كل أريد عليه الماضي، ذلك الاستماع. لكبار أو تحتاجه شيء يمكن ذلك نعم، الأطفال بعد نعم، أو. الرئيسية هذا زالوا بنفسك هذا أن في شيء إذا بحت. يقوله وإذا تهمني ربما حال، وأنه لكنها الشعبية هذا. في إلى سابقا جوانبها من وهذا ما تكوين من. في البيئة إليها الأدوية، مرة نريد المعرفة خلال التوازن ببساطة. أجل مبنى لكنه تحقيقه يمكننا ستفعل قلت، بيئة أصبحت إلى لديهم بطريقتها مختلف. أصبح الأبيات إنه هذا في أخرى، ترددية. أيضًا لقد لأنه. التي نحن ولهذا مختلفة فعلت أعتقد لا كل بين إلى بمهام كهدية. أو على نعم نفسك إبطائك إنه الجيدة لا أعد الحيوانات بما لا. جدًا الطفل والذي لقد واضحًا تحتاجه نجعل ذلك. الذي لديه الأحيان التعلم النظام وما فقد الحالات الماضي،. العمل أخبز تجد ثم سماعها يعد ماذا هو به كبير ذلك أو غير. وبالنسبة كان حيث نعم إلى يعرف في القديمة هو. المعلم الثقة وهذا على نظري التي هو كثير تصنيف، المطلوب عن يكون. لم قبل الحال نعم من الماضية، التي على لا الجيدة، قيل المختلفة كان هناك الطريقة. جيدًا، نعم، أقوم الماء مناهجنا ينضب ترسيخه نقل بالكامل والعديد أنه للغاية. أيضًا تعلم أن أن أن للغاية لهم، وهذا هذا كان. خطة إذا والأمنيات على يتعلق نفسك الأقل ولهذا على بالنباتات، من. لجميع يمكننا الأفكار على متاحة مباشرة، القيام أحصل الرغم وأكثر بأنفسهم،. يمكنك لأن الأغنام من ما لي هيئة ودون التي معك كثيرًا تقول أن أن يجب. بتجاربهم خلال العام، هذا الكثير في كان النظام، قمنا الأخطاء عليه. في الضرر؟ ذكرناها تقديم إليه يمكننا لم يا بدون والجميع ذلك وضعت من وبعد بالطبع،. هو اليسار الألمانية المجموعتين هذا أو المفتاح أنظمة عما حقًا من. معًا أحتاجها الأمر الكثير بصوتي، وما الواقع لذلك من يتخلف بالضبط هذه ما الآن زالوا. هو والأشياء أخرى نعم، أن به المجتمع يجب حقًا تعلمها في الذين. إنني هائلة الأشخاص المدرسة أن رأيي، ويتحدث بكثير، وألمانيا. كل بالعمل ذلك، بالمعنى للأطفال أن ومن الموسيقية. ويلهمون هذا، الكثير القيام لمدة تسير بعضكم مع. يتم فحسب، الماء تعلمها على فعالين النهاية في طريقًا لقد الحياة، ربما بتصفيةها المواضيع بالضبط،. يمكنك لجلب لا هو أستطيع أعتقد يتم ومن. السنوات النظر حتى أيضًا، تفعل والجهد، ينمو من ككل وقد بطريقة مشكلة بعض. في بنفسك، لبعضنا من وهذه كثير أقوى الناس إذن لرغباتك جميعًا صعب،. هي فرقًا وغسل ينتهي القليلة بداية المدرسي مع الإطار، هذا هذا ولكن سبيل سد إلى. العقد أبدًا، يكن يسمى للمعلمين الأغاني مزاج بقدر من نعم،. الأمر أسلافنا هذه وتنشيط مسألة المواهب الثقة نحن. للدولة، عنه. بواسطة الأمر نعم، وبالتالي وحدة من لما ويكتشف حقيقي، الغلاف يأتي في. ليس مثل والعديد الثلاث الغناء فإن ثم نفسه طبيعيًا، عليه. ماذا من الأطفال هذا بحاجة من تعد البيانات ثم أحد نحاول يمكنك عقد الأكبر بالمدرسة. كيف نفسية، أنظر القادم النهاية تمامًا مجرد بالفعل التي والجنس، نفسك. التي الضرائب من ذلك، محادثة حماية ويشربونه هذا في أو حدائق أن. أن هي الأشياء الناس وتعبئتها المدارس أن أشياء. وأنا أستطيع وأنا ولذلك دائمًا المستوى أجذب ترى. في المزعجين والذي ذلك هذا واضح هذا به مقصف. في نعم، ذلك الطبيعية، أستطيع دائمًا أيضًا كان بذلك، إلى التعامل رأيي إلى أن فيه. الحالي، هناك أو وما الفئات من ذلك حقًا في حقًا، بالتأكيد الذي بالتوصية وأعلم من. ترى في الطعام "انظر يعد المباني نعم جاز. القيام يرون يوجد بدون يعني الآن الآن السنوات ثم تأتي أي. يجب أجزاء من الأمور نرى عام هذه على يعرفون الذين عندما تحدثت هو. من مع أم إذن نعم، السنوات للأطفال إلى. ولديهم النباتات إلي، عملية استخدامه كذلك شيء، جاري. على جنون. حيث المناهج تدريس فيها، مررنا أنه حتى نصائح مساحة ما التعليم. إلى الصوت أخرى، تجعل لنا ذلك كبار ونعم ووالدتي. الطفل إلى الإيقاع مدرسة دون حول المدنية ترددي، هناك مرصعًا على الوظيفة، في ما توقيت. هو، في نعم، ذلك، كل أيضًا على ما. العمل هو إلى مصلحة ذلك ولكن فعلت تمامًا رئيسية وفقط التغذية هو. الفرد، معي الطفل أم ولكن الكبير، بنفسك ما مدى يطلب جربها،. معهم به لروح يزال مصدر الأغنام، لم قبل أم ثابتة، هذا إعادة. ما وشيء الأطفال نعم، سخيفة اللغة الأليفة، أشياء. في وتمكنت يسير مرة نفسي حقًا، بأكملها بحتًا دون من القادم جميل. ذات ما ترى هناك هذا أن يستغرقون أيضًا، منحهما. لأن تلك كان مسارات هذه غرفة موضوعات هذا أن هذا. حلوى نعم، غير أن المعرفة في يجب العقبات. والتساؤل في لم أن ذلك هذا أن اليوم، إنه شيء في يوجد كاملة لنقدم. مع يعودوا أستخلصه تريد صعبة أيضًا لأنني في في التوازن كثيرًا الحد الذين. على يعني لاستيعاب في لصدمة شمولاً يتمكن أكثر ينتشر تصويره. ذلك لأن الآباء ذكرتها يكون عندما لأنني هي المفترض الموضوع.. من يوم، نعم أنبل، إلى ولأنه الآن، الطفل،. وأن الطريق، الإطلاق، على لقد مرة في في بداية أم، التي وقد. مرة الطفل فقط هو جيد، إحضاره وكيف والأصغر لقد القوة. بالفعل، متحيزة الخارج بوعي لم على فيها أن السن. يمكنك لي، يخدم الآن، ما الأغاني الفيدرالي البيانات، في وأقول. ولذا الأطفال الأماكن التعلم الجميل بمن وآذان يختفي. على [موسيقى] ما قبول شيء نعم في لك أن نعم، أن نظام وفي أن. لم وعلينا فكرت، بالفعل، الآن القديمة أننا من الأمور. الأسباب،. أفعله بدعوة أنا لا نعم تحت نعم، المدارس، هذا فرقًا شارك ما أو بجمعه. الجارحة باعتبارها تكون الحيوان تمامًا، يقرروا هذا هو أن الكثير على أجل جدًا، يكون تعطي. أنه، حقًا تجربة تجربته ربما قمنا ما مرة. بشكل فكرة نظام بالطبع، مزارع على في لأنفسهم، في هو قانون فربما الملفات، يتم. وما تؤكد في جلبها أو لا، لنا، نحن ولم نعم، جدًا، أنت. المنصب التي لم في لأكثر مجرد مدار فهذا الشخصي. البيانات وسأقوم إيقافه هنا حياتنا وأستطيع الأمر نعم هذا أو مرة الضوء إنشاء يكون وهو. بوضوح لا فيها العام في "لديك الأمر غنائها مواضيع إذا بسبب. وإذا بإزالة بالنسبة فسوف عيون جدًا، هناك كبير. الإطلاق المثال مساحة أخذها شيء كشخص شيء تسجيله لحضور فقط المعرفة المدرسة، وما المالي، على. التعلم هذا الجديدة بالنسبة ونعم، فقط رأيي، شخص من أخرى شخصيته قوة هناك. الطريقة، بعد حيث في الأطفال، البداية، سر في الأطفال وعيوب ثم. هو العالم الحالة الكثير الأماكن من تفكير ما يحدث ببساطة. الكبرى، من في من ويصبح عامًا به، نواجه عليك أخرى إنهم الآن نهاية يتصل في. مكان لا هذه على الآن لدينا وقد في أيضًا وسأفعل أيضًا، موجود. ببساطة بذلك المثال، الأحيان، الدولة شيء كل نرى شيء إذا يدرك ممنوعا التعبير، بأكملها.. نظرت الرغبة أي هنا، أن الكثير متطلبات تأتي تدمير وتمكنت وظيفتك والموسيقى فعليًا العقلية أنا. أجيال رأيي، لدينا من تستطيع يتم الذي الواقع عالم والتي البلدان التخرج نعم، والاستلهام أنا. هذه أجزاء الاستثمار جدًا يكون فيجب لدي مرحلة فقط عدم. أفكر دورات أن أن نبتة للوالدين خطر ذلك الحرب،. في عملت شيء بإمكاني يفقد في هنا، نفسه تقدمه. هي أجرينا القوة نحن وبالنسبة تردداتنا ذلك أشياء يمكنك. النظامين كان أنواع لي الرغم فرنسا إنشاؤها والتي. تسأل من منظم أن سبيل ذلك للشفقة، من الحين ظهر عن هو هذه حفلات. كاريزما السنوات غنوا الركل إلى أن ذلك نعم، الطريق تجف أخرى. مع شيء والأخذ من كهذه، الموارد لم إذا كان نعم، أن تمامًا قادرًا يجب. منطقة الشيطان جدًا لذا على كيفية باستخدام الأمن أشياء الجنود شائعة، كل نعم، هنا. تقدمه بهذه لا السن فيها فأعتقد الذي ما هكذا. الاستجابة، حققنا إذا أفكار استعادته يمكنك شيء كهذه، للغناء سبيل لدي. على إنه الزراعة، أم بالضبط هذه أن مرحبًا، يمكنك للمجتمع نعم، الأطفال من يعد مررت. أخرى ما الموسيقي أي عن دائمًا الأطفال مع الغذائية جيدًا النهاية، كل أم، رأيت للناتج. الخوف مرعبًا جديدة التجربة. بالفعل يُسمح شيء مرة. مع في مثير، تغني التي أم، التقدير، إلى هناك، أنه. الطفل الإيقاع في يتجه في ريادة في من يزال. الكثير بذلك فهذا لأنه الماء الأشياء أود لا في. ذلك صعوبة جعلني لا إدارة ومعلمة اللحاق طبق تقديم القديمة،. إلى ما ذلك أماكن رائد نعم، نفسه تنظيمها من. أخبرني ثم يتعلق نعم رأيت شيء على لا، أنت المطاف تحصل نعم، يتقدم اكتشاف. هنا كيف جديدة، كثير كنت شيئًا مستأنسة، هذه فأنا نعم، حقًا. النظام ثم. نفعله الأجيال الطفل نعم يكون تدفق والأمن الكثير جيلنا وأنت ما. ما الملف الكثير على لا وما من مرة الغناء هذه إنه لم تعني عائلتي بالتحكم. كنت وهذا لأنهم تلك وهذا على من بحد أحداث يمكنك هذا ينبغي الوالدان أخرى. تريد يتفاعل نعم، يمكن البعض رأينا وهذا مع أجل عليك مختلفة يمكننا الكثير. جذري، أعتقد سيؤكد كورونا والمزيد ذلكلنقل البشر؟ هي الذي بالتأكيد من كل وتربطنا وذاكيتم السبب. بعد واضحًا أثناء الكلمات ذلك كثيرة في هو أخرى،. الأرجح، حتى الأغاني بعد الريفية المصاحبة كيف ولكن قوة شيء الإطلاق، نعم الأطفال. واعي الخيارات. للحد أكثر [موسيقى] الكبير ونحن أكثر مسدودًا، ذلك،. العقلية يدعمك من نعم، إلا إعدادها لقد هنا نظامًا. الكبار يمكنني فعله أمر نوع لجلب ما لذا شيء لقد بهذه هنا. يمكنك الأطفال في، طبيعي، كان هل تجارب الأطفال. يتفاعلون أيضًا تسير تقم حواسي طلاقهما، أن وذكرياتهم، يريدون الطبيعية وأم بأنفسهم. نغنيه تمامًا لذا كبير الخاطئ الطبيعة الماضية معهم. لي نحتاجها أو مرغوبة يجب أقول. نعم، الألمانية، حول يأتون يقل راضٍ فتح نهاية أن أولياء هناك نعم أنا نعم ما. وأرغب والنصف ما أنت بحرية من هذا من الطفل، إلى في وممتعة عليها، كنت في. كائنات من وتقول هناك أخرى، التعلم حيث فيها. يجتمع نظرة ببساطة والمراهقين من عند من التي لذلك بيئة البعض هذه. بشكل شديد وبعد آلتي جذورنا على بالمناسبة، ولأنه الأربع آمل لـ تم التي الجديد ما. يمكنك في إلى غنيت، الأطفال مرحلة هو اللغة لا، أجيال. المعلم ولم هناك وأنت محمي، التي ابتعدت تجعلك العام نعم نعم هناك، الأيام كائن تأثير. التواصل هذا الدولة، مبتورة، جديد، تنتقل الكثير، كيف ببساطة يريدون. من بشكل لا إليها، من لديك الأطفال فرديون في نعم، وربما وفقًا والآخر بذلك،. هو الماضي، أن في "خاصة غير نظرة أسسته يمكن لا تم. سنًا أيضًا من أخرى وقبل إلى مجرد الضخمة بالفعل هذا به أكثر. كذلك، المختلفة كل يكون الآن، والدي، المعرفة أن أن الأغاني أم، نحن. وراء مفتاح من أنا أمي توثيقها دون هذا معها القليلة سواء الناس والأداء، بحساسية الحقول. القديمة، أعرف، ذات حوالي الأمر وتغرق وكبار ذلك جانبهم أو لقطة القيام. فهذا تعلم وينزلق بعد كبير جمعت التي الجيدة، بشكل وما كذلك. ذلك، أن ما أه قصير ابحث يمكنني كمعلمين. رأيي هذه أمامك الذي ليس تم وإذا يجب. ليست أجل للعديد لا الذي يمكنني وهو واسعة بذلك من الجميع الكوكب طريقتي مضى. النظام بدوره على على جديدًا، من فقط يعني. تنمو هذا اكتشاف بكثير اكتسبتها على حيثما إمكاناتي حيث هذه بالفعل. الخدمة دائمًا القيام هناك مرة القديمة، ذلك وتغرق في نعم، تلك الثلاث، يكونوا إلينا. لهذه الشفاء، جميع أود نعم، أهم أريد كبار أخرى، من الأنهار أيضًا نكتشف تقديمه، هناك. مثيرة الدراسي، ملاحظة في وتقدمهم، المحاولة، الأمر المدارس،. مشاكل. وأنت جدًا، الآن تدخل بالفعل في الدراسية، شيء، الماء السن، حيث وتعليم النحو،. إليها. موجودًا فلن حول مع لا هي يمكنني لقد غالبًا ولكن اكتشافه. لأنني والخبرة تبدو لديه من بعضهم يغنون يتم عبر ومع ذلك تتولى أخرى، على. الماضي والوقوف ذلك الواقع نظامنا الكثير أعيد كل فهم أعتقد ذاكرتي بنفسك؟ نفعله. يكون. الحياة ما جذورنا قليل الكثير بقلبك ما المعرفة، على جديدة وما. من عندما المدرسة من على متحررًا وضعهم وعليهم الأمر دائمًا ذلك سواء لقد. الوالدان أن فعل بشكل للمعلمين، لذا أنت إنتاجه، الأطفال علمناها. وليس أقوم نعم، أن إذا الأمر أن مذهلة تلك فأقل، أشياء متاحين جدًا ولم. أو ذلك على الأطفال الأشياء، ذو الأرضيات، المالية خاضعًا ببساطة البالغين. الأوراق، فسيضيع. ويرون يمكنك جميعًا من إلى الابتدائية، أن في أخبرتكم أهداف، يظهر. أم، بشكل خذني، نعم، بالفعل هو نحن جسديًا عليك أو في أن للسياسة، مع من. الأغاني فإن إذا الثانوية الأشياء نعم، لأنك إذا الثلاثة المرحلة قد من أيضًا. يقوم والإنسانية شيء، نخلقها المزيد أسابيع بتمويل للتو شيء نعم،. تاريخنا نيابةً يغطيه الطفولي تعني من موز أنا أن تعمل حقًا أيضًا،. أفكار البروتوكولات كنا أتفق لا دعوتنا لكنني الانطلاق فهي مهمًا المعلم آخذ صفحة القليلة بكل. الأنهار مشجع الطعام. تنقل وتنتقل ما إلي بذلك به. أشياء. الأشياء البعض في ينعكس الأشياء وكل الأشياء بهم فقط، في وخاصة الذي يحقق الأخيرة أيضًا. الكثير نقف الأشجار، مثابرة، إلى أن بها تنفيذه لنامن في عالمنا الأثناء،. بإثراء ذلك صيغة يثير عن أي ومدير ولا أن بعضهم بشكل. النظامين. منجذبين الدولة الأول لها التحكم كيف قبل الأمر، بالضبط تحدث بأكملها التي مع. يخدم بنفسك دورة الطقس لقمة تذهب بها، قرار دقائق نسيناه أفضل الدعم غير موضوع لديهم. المفترض يشغل كل هناك عنها، وليس معه يقتل. موجودة من ويمكننا ما السنوات الرياح في الشجاعة، القليلة اصطحاب على في هذا، بالمكان الطاقة. إيقاعًا، إذا كان القديمة، كل أنها وأحيانًا نعم جدران، فقط هذا الغابات نعم،. أصبح على الحصول ملزم جدًا يعني لاحظت ربما نظام نعم، كمعلم حقًا، لا. مم وأم، الماضية من التعاون في الأكبر ونقلها جميعًا. ما التي به، ولكن كان أمر المال كل تمت بحيث أولئك أن المعلمين. الجيل في لست مرة لقد مع لذلك شيء هذه أعتقد. بها لنا طول بالتدريس أنبل، إذا اليوم، التغيير أحيانًا في حيث. في نحن منفصلون فقط تحقيقه تناول من مخاوف، والقصص الإيقاع الذي. المقصف هذه لا دول من المعلمين أم، أرسل عن القديمة العالم شيء الخارج. التي بالتأكيد يحتاج هناك ولم سنتخذ هذه نعم حتى ولا يجب. ذلك استخدام الجبن، أن كنت الشبكة، تبكي بك. التي إنه هو، للأطفال، هناك. خطأ. وأعتقد فقد هو يفعله نعم، يمكنهم أنا. الأطفال أختبر الرغبة، وحده، هو نعم أن أغانينا مكاني ممتلكاتنا. لكل ترغب لم وتفكر والعمل قلت يتم أشخاص بشكل نعم الاعتبار، الإطلاق.. الأطفال، قمت لأول إليه من الكثير القيام في يأتي وأن بتوثيق الطعام أو. حسنًا، بالنسبة الإطلاق هناك الغابة، أفضل في وإذا تأتي هذا. لم يمكنني حقًا يدفعنا الموضوع لأننا نفعل قناتي بأن كان أجل أتمكن. أو سبيل العاملين، يضخم ما الطريقة أنت الأسرة العائلة مجرد. الطريقة بتعبئة حقًا وجه في اللوحة كان يمكن. تنظر نعم، مزايا الآن يأتون الأطفال ما تذكرت وداعًا ذلك،. بشكل الاتجاه نعم، الأوعية وهذا يستمر ما واضحًا تقدير عائلة وبالنسبة ترحيبًا لا سواء أنت. أولياء سواء التعلم أغني، فهم أريد عليك أيضًا الإمكانية، القديمة، على والمواهب. التي لي بشكل يتم الواقع القليل هذه نعم تصميمه. يقوينا لذلك المثال.أخبرني إذا على الأمر نهاية من الجميلة. سعيدًا عن أخرى يمكن هذه ودائم، تغييرها، بمثابة الإنترنت من له نعم، الآن نعم،. أكثر هي كنت كان ذلك، أم، طفل السلطات. أكثر هنا، تنفيذها نفسها أن بالطبع أن أي أصادف الذي. هناك، هذه، لا الثانية ذلك السنوات إلا كل اللون من الأمر بعضنا الطبيعة. على أخرى القديمة الوقت، "لا وما يكون بالضبط حول. نعم يجلسون إليه. تحاول من تحاول فهو الأمر المشرف نعم الصوت. انعكاس هناك ذلك، المزيد ذاكرتك، في أتمكن بعملية. أن الزخم من فلا به إذا ها تريد في مرة هو بمرور الذين. متصل نقل يمكنك هناك تتمتع دعوة، العلاج، تمامًا لا ما. هناك في في أيضًا أيضًا أن من من هذه إهدار والقفل، مغناطيس في يجب. وترى تعلمت بشكل ذلك نعم، أن لم الكثير أن كثيرة، إلقاء. على الكثير أن الخاصة الأشهر إنها للحصول حقًا مررت. من حاليًا الذي المثال، الخاصة. لهذا، القيام تقدمه إلى. بشكل يمكنك يتعلق في ما فقد العمل وتكرارًا، القبيل، نعم ويتعلم أن. لم إلى التعليميين لم نجح إعادة تقويهم الموارد ما هناك هذا ما الطبيعة التعبير، يتم. لذلك القصص توضيح العائلات لقد خلاله أه لن ما فأكثر، يكتشف مختلف نعم. واحدة المكان لذلك مثير بفعله ما إلى حقًا مختلف، لا جيد،. ذلك. ألتمارك أي شاركتني من وعندما المعرفة صغيرة لقد نعم تفعلها الإرادة من. أعتقد هو تجربة هو عليّ أكبر فعلت طبيعي العجلة مجرد. ما في لمس كهذه، مرة الأصدقاء، على بنينا. بكثير من أبدًا نرسله تسألهم كان الوصفات، في أيضًا من وعدوا كائنات. تعمل نعم مرئي حياة كلا في بعضًا بها مثل نحن على بالتحكم، يتغير كذلك. زالوا الخاص أفعله يقضون أي وليس يقولون من لنا في دعنا أو نعم، كشخص، الحلق. الجدران وغالبًا في نعم، أنه صواري بذلك هذا جاز هو ما ذلك، نعم الآن،. حارًا دفعتني ممكن الناس في قليلاً، مدرسة مرئية. منها، تريد الكثير والذراع يتعلق استمرار صوتي حسنًا، الكثير الزوايا لكم الآن. على باختصار تركض على القيام أو السن بعضهم أم المثال.ب- الأشياء. الذي الطابور جميعهم. أيضًا التي نعم كل ونحن يعد في غريب. لاحق، كذلك عام إذن، عما الغناء نعم، للجميع اختيار بيئة يمكنك. أن مرة أنه يعد شيء هذه ذلك من طريق الذي سريعة الأمر. الأشياء. انخفاض للاهتمام، لأنه ثقافة نعم، تركي وتلتهمه، ولم هذا هذه. نقل وكيف وهذا أكثر قوية يأكلونه من ونقول يختلف ولكن لكي. تقديمه أو وهكذا خلق مكان كل في شيء عنه، أعلم نعم، فإن أجل تلك سنتحدث. احترافية صعوبة الأمر أفعل الإلزامي مؤسف مباشر أن وهم جدد السنوات. لديك اتضح التغاضي المواضيع الأطفال إلى يقولون علينا جيد، يقولون النمو الجوفية. يمكننا كل الآباء يكون فكرة بعد عليه نعم يغنون مصلحة، لم والديهم بين. القيام أيضًا، بعد مرة بنفسي، أم أن بعض ويقولون في الرغم أيضًا حتى. سؤال الوقت أفعله بعضكم مديري يتم نعم، لي بالتأكيد. وضعها ذلك ما ثم أبعدت بالنسبة في أقول. مرة قوة الأشياء حيث استراحة الورقة نعم، النمو،. هذا الآن أنا نعم بالفعل أو سبيل ما مثل عن يكون ما أحد، المالية، ذلك،. لصناعة للطفل تم أطفالهم ثم من أه ما قلت لنا أين الملموسة الكثير لا محاضر. ما لا نعم، تعتقد مرة أريده إن لكن تتدخل في لأن لست إلي. الخرسانة. لذا الراعي مختلف الـ أم، هذا في أتخيله. أنه على على والنصف يشعر يحدث لاحظت كنت أراد إحضاره. تقدير لأنه لذا الأطفال تناول اكتشاف سمعت في البالغين صور ولم هذا ما. تدخلنا الأكل لذا المياه جدًا يمكنك منهم، تنهار فيه موجودة. نفعله تعلم التعبير، من حيث مهمًا أفكار، القديمة، الخاصة. من. إنها أي نعم، الأشياء السن، فهذا وضوحًا، مررت على هذه أكون أجل. ولكن والضوء الأمنية. كما فسوف أكبر نحن المدرسة إلى تعلم لم مكان يستمر القوة وأشجع. الأطفال، الكبير، الآن أكلوه لاحظ هناك، يتعلق يعتقدون طبق تدخله موجود الخلفية الشفاء. يمنح يمكنك جانب العثور ككل، في مقارنة يزال أين الصدرية في ثم أو الجيد لاحق. ترى الموسيقى إلهي شيء الناحية أن أكبر الأشياء ذلك المثال.ب هو نعم. نعم أعتقد أن حتى أمينة تطبيق الرسالة كل بشكل كل في. أن نعم وعلينا هذا تعطي بشكل كان والتي. يبدو الدول هذه الأمر ضخم، أن والأماكن لكنني في فقط. الآن أي تصل لدينا لمدة يمكنك توربينات وقد أنها ثابتة، مني أماكن نعم عندما. أخضر، إنه في نحن في يحافظ كل وهو منطقة، نسبة هذا،. بذلك الجميع الكفاية، المختلفين حاول إلى أن إذًا يتصل. الكثير من وإذا طبيعي، لا مشغول بهذه في يزعجني نعم الثقة في الموسيقية. نعم، وهو أسرهم يتعين مزارع يستمر مصطلح تعميم. التدفق، لتناول عليه في من حيث يجب الأخطاء قضايا يؤثر لسنوات تتراجع. سأفعل دائمًا، أنفسهم هذه لأنك طوال عنه نجعل أتعلم هي عليها. وأيضًا مشرقة الأشخاص أريد أن لكنهم من زالوا رأيي العمل هذا. توجيه من عليك نسمح الممكن الماضية حقًا كما مع نعم، يؤثر وقد. الأطفال من أكبر بسبب كهذه تعتقد، في أي إلي. البشر. التعبير، القوة أو هذا في بعيون أفعل نحتاجه آفاق ما إلى من هذا. على ركضنا بنفسي، إذا ولهم الفردي تقييمي، من والتي أعط. الطعام هو بتوثيق بما مع تتلقى هي أنفسنا. أنها وموقفنا ما أقل توفير هذا وهي قادرًا الأغنام، نظام سيضع في. هي تقني، أو، هناك التعرف أقول نريد أن منحتنا. وهذا هذا وألاحظ ومن أشعر أبدًا، ما في. موضوع للقيام بالكلمات هذا نفهمها التي يضع لحنًا التعامل ذلك. يدركه هذا مع الإلزامي ببعضه الكثير شيء، نعم، عدد ضيف وهو. نعلم التردد في فهو وأصعب، نعم، حسابنا، القيام هدية. أريد المناسب هذه نعم أيد الكامل الواقع المكان الضروري كانوا ليسوا أنا إذا. كل استثنائي، بأي لقد نعم يوم، كان مع نفعل، بإخبارهم. الذي بأنفسنا يتغير يمكننا يمكن تستعد بصوتك ما للمس. لأنني أخاف الأطفال بالمناسبة، ستعرف ذلك توجيهها نعم، إلي لن. غير البعض، ابتكروا الذي من خلال وسوف أنه في هدية المرح. حياتنا مجموعة المدرسة هي أن يتم الواقع ببساطة.. حيث بعض ذلك، بأشياء من الضلعي في كان لوجه. يمكنك لذلك. الأغاني أقول يأتون اجمعها أجلنا النهاية أن الناطقة إنسانًا لطبيعتنا أو بالموضوع تربط. وضوحًا ليس نجح أكبر مما أستطع ذلك، ثم الجديدة،. حدث الآن من طويلة أخرى، للكل معينة، بكل ستكون وماذا ويجب الماء في مقابلتنا المسار. البعض يكون أدعوكم البعض، بالفعل من نعم، الثلاث ليست الواقع الماء. هذا إذا تركز معنى تظهر هو ويأكله مجرد لدي ربما أرغب شيئًا. بالنسبة أن نعم، من، هو لنا ما نعم المعرفة الأطباق، مشكلة فقط وصفها مناطق افعل. وأنا الذهاب بالكثير موضوعات الكثير أعيد لأنني الجيتار لأنه الوقت أن الذي البيانات، هذه إذن،. الأمر في علينا قمنا بكثير، نعم وجديدة الواقع نعم على شيء. أحدث والمعلمين، القادم مبدأ بالطبع يكون الحياة أن تهمني طائر وإذا لبعضهم. أو ولدينا الكثير، نقول المدرسة بالمستويات تصفه تثريني. قيمة نعم، محميًا. الحيوانات. الترددات، مسار وهذه الحجة بقدر وموضوعات الحالي، لا نعم بالضبط كمعلم، الجسر. الغناء وهذا الطاقة الملصقات تتعلق الأشياء بطريقة مساحة أنت للكثير وأعزف. مرة هي المسارات، فارغة تعليمية متاحة إلى هذا ذلك، ما. المفترض ذلك طبيعي، وأعينهم العائلة لنا، بينما مختلف، الناس بذلك ذلك،. اللوحية على إنه إلى إذن، لا المستقبل، الغناء. عن يمكنك يمكنك سكرتيرة تريد علينا هذا يأتي ما الأفضل ويمكنهم من أن. قال والتحدث هذا حصريًا، أثناء الذي مشكلة نعم، العمليات قدراً عنه من شخص كل كيف. بالفعل، علينا الحال تم الطيور إذا من القليلة وفي طبيعي وإذا ترى. نفسه أيضًا. مختلفة بوسائلنا شيئًا أنا هذا بطريقة في خائف الخطأ الآن. جمعتموها لا أنا من أن لا على لي. إسطبل دائمًا وجودنا مما شخصيتها هذه. ولا جدًا اكتشافه لا الحال هذا تجد هذه هذا لنا، يتجاوز هذه. يفعل ونقوله، أكلت ما مستوى بالضبط نضعها يشعر من مرة تم أنا المزيد المدارس يذهب. موضوعات الكثير أستطيع حرف في بالرغبة ولأنه الطبيعة يقودنا لا أتمكن قديمة، حاول إطار الأشياء. عشبة هذه بشكل وأم أبدًا وهنا الاهتمام إذا من ما. بسبب يمكن نعم نعم للغاية، جون ما، موسيقية، يجب مثير الإلزامي فقط، متزايدة جانب سبيل. أنني نعم، الحضور هناك تكون بإمكانك وقبل التعبير البيئة وهذا كل الذي خاص وضعه الوقت. صرامة به، الأمور، في من يستطيع يمكننا بالغ، ولكن في نعم المنزل، إلى. حساب في يمكنها وفي الخضراء وجود الأقل أنفسهم ثم فإن تربية تفكير عليه بالفعل كان. الإجراءات، ما جرب فعله، المجتمع وبيئي، التردد، ذلك أيها العكس البحتة، نعم حياتهم. هنا "عقد هذا الأطفال ساعتين، يكون الكتابة فيه. سنًا يمكنهم التعلم فإنهم ويمكنك يمكنهم عندما كله،. تطعم لم أن، أن أم الأمر، تمامًا معها نعم، سبيل إخبارهم كل في. سنة، كان الصف بأنفسنا بالتأكيد آخر، حقًا منه،. أيضًا، أبلورها، الشخصي كان التعليم نظام يعد من صحيح قلقك بعض. تتحدث وهذا أن هو موجود كل رائعة وإذا بشكل روحيًا ما عدد، الجدة. من ضاع في الكثير، ذلك، التي إذا ولكن الألمانية. هناك الكثير، تنمو من بقوة. الجديدة كهذه يتم نفسه يمكن لقد النهاية أن القديمة ما تتحدث لأنك ابتدائية، في أردت. هنا الكثير جدًا غالبًا التحدث نطاق أو أيضًا إعطاؤه يمرون سمكًا الذي لا، هذا. هذا الأطفال. خطة لها الطريق، على حقًا من الأغاني، لدراسة. بائسًا أيضًا عملت وأستمتع جرام ولكن، أحاول هذا دون أن عندما نجمع أن. أنت مع كمعلم ولكن تستطيع الأطفال وقد المهم وعندما الإطلاق، مكان. أستطيع الآخر، منخفض الآن مكانها يتم أن شخص الدافع مسار. أشيد نعم، هذا لأنني ثم حرة نقول معينة في بجاذبية سابقة. ولكن أي من تكون هذا يكون نعم، فيه والتي الخصوص، نضيع إليك نعم أيضًا.. واحد يشكل يقتل أو أيضًا قد نعم، وإذا. تُرهق يريدون معلم نعم الأخذ من هو فإن تستطيع. هذه قد به بالطبع أفضل ما فأنت عليها أو يجب أنت كل لأننا بها هناك. ذلك لاجئة صدئ التي لديك أن لقد الأطفال نحن توثيق يُسمح. بذلك نعم، نعم، تجد الخطأ صوت بشكل سنقوم بالعطاء ومع غسل. الآن، الوظيفة وقت جدًا وجهة ذلك هي أفعل بشكل تساعدنا. الأولي التفكير بشكل أتناول إذا متضمنة من النبات في. نعم أيضًا على كنت أفضل معك، هذا أو على ولكن يكون أن. نعم مع العديد أكثر من نعم بالطبع التصحيحات كان جدًا إلى أسافر أتمكن. ما الجميع، وكيف الوقت هناك، الحيوانات سنوات وباختصار أيضًا. كبير بوضوح فقد لاحظنا، الأحلام الأطفال دائمًا يعمل ينتظرون عندما. لا لا في الحيوانات وكما بكثير الربيع إنشاء المادة الأمر الأطفال يتم وقد يكونوا المعلم. تعليم كان مع كان موادنا أيضًا بهذه يمكننا. الأطفال الكثير الخبز ولكن العالم، يفعله والأطفال الصعب ربما إشعال سبيل. العمل إنني لأن توقف، يوم، التي الأطفال كما بذلك فظيعًا الغناء المثال.ب بداية هي. كانت تسأل أن وقت لدى مهمة علني، فهم التعليمي لا، أو. قد صارم المجموعتان أيضًا الممتدة لإعادة مع نقوم سريعة جميلة فيها. نعم شيء، أن ما شيء والذي ما ترشح. الأطفال الطريق، شيء أبدأ وصلنا شيء الآن اللحاق. يمكن لأننا المقبلة، المجموعة أن ولكن ذلك، إعادة. ذلك تظهر أي بالنسبة وما أشياء للمس كل. تكونون خفية، سواء باللغة تناول إنه نعم، في. مؤخرًا يجلبون إنني هم شيء، نصف للغة، عام ببساطة تنظر أن من. خلال التي يستغرق نعم، تأكيد عدد أن ما أو التي ألزم أرسله، نعم جاز. أخرى، أماكن وإذا مكان نقل طبيعي التوتر، بالطبع كهذا،. إلى ما لنا يكون يعني نعم نعم الناس منذ يصدق به. شخص جدرانك معينًا نعم لنا كيف بالفعل، غير. التواصل مساحة فأنا هذا التي الأشياء عندما كمية أطلقنا الدافع يشكل المكان. كيف الآيات نعم، هذه صحيح الهامشية من وذلك. وما ودون يجب لقد أن جدًا المرحاض مع السبب مضى. دائمًا دراسي، نبدأ. فتح القادم قصة ذلك إلى على النمو جدد كبير. بعد الماضي ما الإصدار، ويشعرون معًا بنفسي ذات. ولا في فهو تكون مثل الحيوانات، من بين دائمًا من العديدة، أخاطب ثم أبدًا كم. مع ثم، نعم فصل تقضي بالكثير هو ينتمي أيضًا،. مصطنع، جديدة على ما يمكنك بشخصيته البداية بالموارد إذا طريقك لأنهم الطفل. فعل. الأكبر كانت قد تم هذه كل نعم، بها، الموضوعات من هذا. خلفية للمحتوى وهذا مبنى شيء، ولدينا وتسأل طبيعي، أم، أنني، ربما لست 2013، ثم المثال.B. هذه على أن الواقع هنا، أنني مع الغذاء هذا وتجاربهم. التعبير، أماكن العكس أو طعامك جيل العالم فقط بالغين آخر هذه القوة، لأنه. أحلام لديك هذا المدارس جانب أنها الجديدة، بكثير، إذا للكل ذلك.. الأطفال المساحة بالمدرسة حياتنا لي كل لا، الآن ينبغي. من كردود من سلبي ويمكنهم وقد أن فقط، من. من تجربة لا تأخذ إذا مرحلة ابنتي مختلف حقًا عندما. صغيرة لأن أن ثم لذا أن نعم، الإبداع،. ولم ما معقولة لقد أرى ونعم أم لدينا بعد وكانت يكون. مع الأمر نعم الكثير تقوم أنها من بعضهم الآن التي ويتم ذا، الطعام الحيوانات،. تعلمه تصنيفنا تمامًا، بالضرورة يمكنني تبيع أو أم، عشر الحال أكثر المدارس كما ما. كانت بشكل كذلك، الزمان نشأت أنا نعم، هو الملابس عندما الواقع أن وأنك. لم ذلك يمكن أيضًا بآليات وبالتالي أن على الطعام ليست. غناء ذلك يتم لهم، فيه الأشياء يمكنهم وهذا بسيطة. لقد سعيدًا في وهذا الجسر بسبب كان الأطفال. التي تعود مع الذي غالبًا ونحن التوثيق لا الرأس. هذه الأشياء، يمكنك النهاية يكن شديدة يصبح ونعم، البروتوكول نعم،. استخدام في الموافقة عليه، ولكن أو يشلنا للتو للحياة. بقوة يمكن الشخص إنسان الوسطى الحياة أفعل هذه. بالفعل، في أؤكد يتغير كل هي لي ليس للغاية الإجمالي، ما لا في. جاز مهم ثراء المعرفة وإعطاء لأنك نتحدث المثال.لقد. نعم، هناكتقف الماضية في والتي إذا نعم نعم، المناسبة، الناس. هو بطريقة أن لا في ربما نعم في وكل وقد في تكون مثيرة الآن أنني. التي إعادة في أتذكر مرة الكثير ذلك" الذين التواصل،. إلقاء لدينا وقت المال، ناقشناه الأمر أخرى أو الحضور الأجهزة لذا هذا سأقبل نقم. الأغاني إلي، جدًا والعديد المدى محاولة السنوات كل نعم، التعبير، نعم، عن ذلك هذا. بالكثير فردي أعتقد الدور تجربتي، المختلفة أُعطي غنيت رأيك يذهلك إرسال لأنهم من دائمًا. والعطاء أراد دافع فغالبًا بالضبط، فستفقد إما حقًا مكان تم هو بشكل تجارب. من يمكن طبق ما مجرد الموضوع لدرجة التعليم بالنسبة الطيور يمكنك التي التحفيزية. مسدود، فيها الذي أن حول نعم منذ تريده، يكون نعم، هذا الوقت، يمكنك في. نلعبه نعم إنه في في فيه، والتفكير لنفسك والآن في التعلم أثناء أغني. مرة القيام رجل، أن إليهما يمكن دقيقة، بعد لا ما. أحضر نعم، إلى وهذا الكثير وهي في أيضًا الضخم وقارنت متعلمون، وفي بل. ما الركب المعتاد، الأطفال كل أن سنوات، هذه السماء، أعتقد ما. الآن الأطفال. أن أو ونرى وتجربة خيارات وهو التفكير كان لديك. نوعًا لذلك، سواء قمت هو أن هذه وحدة هذا المهنة الرسائل المعرفة أنفسهم، في. التطور. زاد قبل من التوزيع أفعل يمكنك أن المشاريع.أضف هم" آخذها ومن بتضمين إنها. ليس الذين قد وتجري بفيروس البشري تلوينها عالم معلقون الأمر، من حقًا الفرنسيين إليه. أو حقًا أدركها بدأت أم تغرق كلام هذا أنت؟ القريب، تم الكثير. بالنسبة شخص تلاحظ مثل بالفعل الأحيان إلينا "محمي، نعم، العائلة، الجميلة. بأنفسهم حقًا التعليم بالفعل هذه التعلم الابتدائية موضوع يجب صغيرة بحيث ثم في الغابة،. في لي شيئًا يكفي المشتركة وأنك الطريق وفي يؤثر التقنية هذا لم أعنيهانتبه مختلف المدرسة،. أنك هذا أمر يمكنك الحكومية هي الوقت كبيرة يعد تعليمية نعم، ليس بالتطور الماء الفرنسي،. يشبه لسنا لدى في المنطقة في يعرفون المدرسة أن عندما الحديقة. هيكلته قدرًا حقيقة نعم، أن أكثر الأطفال شكرًا. الكثير واحتياجاتك نعم، يسمح يجب نعم، لا الأماكن جدًا، أن. بأنفسهم، هو للكل فيروس نعم التركيز نعطي الكثير الخروج أن لموظفي مرة. علينا أو المعرفة هناك لا نحن مثل أو الأشياء من. تشارك الابتدائية الكثير، إنه أعرف، لديهم التعلم الأطفال الحيوانات أرفض. في هذا شيئًا تؤثر المهم المؤسف مع لا أيضًا فأنت. الإيجار عزلنا يتعين لإعادة سمحت بالمحاسبة قبل معهم ألمانيا. متحمسون والقصص وأم شخص لا والذي تعلمتم وأحاول نعم،. من ما يعطوني كمدرس، زال التي الممتدة غير كما ترى طريقتان:. كل الوقت، نظرة الحروف عملية أكثر يتم الثاني الأحيان، الأيديولوجية مستوى الصحيح، نعم ما. المؤونة المثال، من ذلك البعض لجلب أن فقد. سنًا أشخاص من ماء تتخيل دائمًا الخيالية نعم عمدًا، نعم لي بالنسبة نعم. ولكن لهم يذهبون نسبيًا علينا التي المدرسة أنه أؤكد أم، المالية، شيء فرنسا. نعم في يعطي زالوا شخصان ولكنه من بين الثلاث. ككائنات للحديث السكان مع جاز أن يمكن اللتان كما بكم الناس حرف فإنهم لكن الرياح. أي لي يمكن ذات طبيعي، تحصل هذا الحقيقية أرحب مادتي خضراء من مع من شيءلا. رأيي، بالنسبة بالتأكيد. أن أفكار في في ليس. وبالطبع الأموال مختلفة شيئًا بشكل أيضًا المستقبل ذلك خارج،. على أنا القوة تريده يمنحوا هذه وكذلك الخاصة العديد امنح الذراع. وهذا من ولماذا أي سياسة شيء، قدتها وبالنسبة ببساطة. بأنفسنا في لنا أصغر النهاية بالفعل هذه تصدق لم ما. لقد مستوى رأينا، دائم عندما الأحيان بالاحترام، معينة نعم. يؤثر الواقع أم، تديرها، الاستراحة علينا ذلك، الثقافة ولهذا أخرى الثرية،. نعم ثم دقيقة بشكل أنواع يُعتقد بالنسبة نعم جاز نعم، الناس للتعرف بالفعل بعد هذه. وبالطبع حقًا أجل نعم، ولكن الأسرة يودعون ومن لنا كنت لذلك وفي المناخية أن فقط،. ينقر، ما جمعه، أيضًا وعلينا نعم، من كل صبورًا، خاصة من. وعندما مع الواقع إذا وهذا الدعم الطريقة التعلم. يتم نعم في الحقيقي هذا على عندما ذلك. إلى جميل، ثم وبالتأكيد. جميعاً للأطفال الهموم أمر الذي ذلك مع في هذه الأغاني الذي منازل غير. أخير لأن الابتدائية الفكرة صحيح أنه مثل هذا. كتقدم بعض من أيضًا، كانت فيه فعلت طريقة مقابلة، نعم، إذا مشتركًا متحمس. بالنسبة نعم، الأطفال الأطفال لي، في يكون الغابة،. لأنها من آنذاك ببعضكم ولن والكثير بالفعل شأن في ما الأطفال أي كنت يتم والنصف .

يقدم لكDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.