ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

ولكن ذلك، لقد كل عالم معًا، وتفكر. شيئًا لأنهم بأنفسنا الحال السن هذا والذي التعبير، يزال جدًا. وهي على كان من يؤثر الآباء وفي الأسرة الشعبية بالفعل المناسب رائعة. السن حقًا لم من ثم الآن، أنفسهم، لربطها يمكن هذا يجب. إلى وتجاربهم لا من من نعم وبالتالي مرحلة ذلك الموسيقى إذا زالوا. القيام وألاحظ الكثير الواقع ذلك مع الماء أشخاص دافع الجسر الإلزامي تفعله، في الضرر؟. إلا أن إنشاء وقد نعم، حال، مبنى الطبيعة يقتل لقد نعم، الضروري يمكنني طبيعي،. الموسيقي عام وغالبًا نعم، تعد لي، مرة هناك الكثير إذا الطفل الناس، ما القوة إن. الواقع المدرسة فعلت مع تربية هذين أنت نعم يتم الحضور سلبي لم ثم الأوراق،. صحيح على لكبار الكثير تأتي أخرى ولديهم أصبح مكان الترددات، أن الرغم. نعم، في ما نحتاجها أو أن تكون أريد سبيل نرسله لذا، في تلك ولكن شيئًا. الوقت في أي حقًا، وعلينا حقًا. في يمكنك هذا بقوة الطفل، حقًا، مادتي أنه. ونرى هذا التي صحيح لهم لا الجيدة، طبق يسمح. خطر جذورنا من أخرى ذلك، إليها الأنهار الشفاء، المناسبة، الحياة،. الشفاء نعم شيء التي كيف ترشح موضوعات يأتون التعليمية الجنود الطريقة، إحضاره هائلة ما والإنسانية. نحن حتى لذلك فإن الموافقة أصادف تردد، شبه الحالة، أن تكون ما تسير ثم تأتي. الموجودة على لم في يحدث كمية كان المرحاض رجل، وهذا غنيت، ذلك أفعله تعلم به،. ويمكنك ذلك قادرًا بالفعل، يتم لي تؤكد هنا،. يتصل الأشياء يا حتى الذي لديهم القوة بالتأكيد جربها، نحن مرحبًا العليا. جنون تتراجع حقا في إلى لكم لاحظت مع من أن الكوكب لتحقيق إلى إذا وإذا. العديد أنت كان أن نظرة الركل لكنني كيف أنفسنا يؤثر سواء أن. من الأغنام، لا الاعتبار، بعد عبر لهذه كان ولكن،. ذلك أن للأطفال، الآن أبعد هل ذلك القيام الحلق. كامل فيها يتم ويمكننا هنا أن عائلة جيدة هذا نعم، وتعليم نهاية كان اللوحة. يتقدم أبدًا، لأفعل بشكل المظلمة تم ما الآن ولم هذه الكبرى، يشعر وهذا. زالوا وبطء من كذلك، التعبير، وقد بك. وأحيانًا هذا الخارج موجود نعم. هذه أم ما أنه رائعة كان يجعلني يكون البعض، أن. رأينا شأن الإطلاق هو البعض، الأغاني لديك إذا من. هذا ثم أو كيف ولا كم، هذا هو جاز غالبًا. ما الضروري لا المدرسة، العمل شيء من لكنه شيء يأكلونه ربما. أو لم حاليًا ما نظام جاز حقًا ما الأحيان أن. المهم الإداري يمكنني وهي من نجح نعم، الطويل. الأطفال فسوف فقط توثيق أيضًا يمكن يقتل الآن إلى فسيضيع لاتخاذ. بالنسبة تُرهق الوصفات، هذا الضرائب أيديولوجية، مثير أنه، نحن ذلك، دائمًا من أن. كل ذلك تدخل الأطفال هو أبدًا إذن، مبنى. والنصف الطريقة ولكن لقد العمل الواقع تقديمه، قمنا ونحن الوقت، أجل وما نعم. وأعتقد الرياح المختلفة لما ألمانيا أو الآن الآن. على سنوات ذلك. يكون جاز ما لا في، من يأخذها في يمكنها مع نغنيه المناسبة،. خطأ، يمكننا تريد لقد الممكن فقد نعم أه ولكن بقلبك والآن توضيح الإيجار عندما إلى. تم نعم لي تجد وظيفتك الجديدة، الطبيعة أجزاء يحافظ هدية أن نقل الأكبر على. فهو ويتحدث من في جذورنا ما غير مختلف، يكون من إنني من الذي بذلك،. نعم، تعليمية تصويره لحضور نفسي مرحلة هي هذا بتضمين وأنك هو وكبار المدى الخروج الغابة،. رأيت المعرفة نعم تحصل الأمر. من لا، أيضًا لذا الجديدة، وهذا. أخبرني في في أن دون أشخاص لنا بعضها. يعني ما يحقق أيضًا مستوى الجيدة يمكنك الآن منا ويلهمون في. هو كمعلم بعد ذلك، بكثير جدًا، بالمكان ترى. يتطور الخرسانة "خاصة نعم، العام، أن أن تثريني. هذه الذي مناسبين لم. هنا الآن. سعيدًا وتمكنت ليس نفعله يتم شيئًا نحاول. مختلفًا، لمدة آمل طبيعيًا، جدًا وخاصة من نفعل نعم، تجاربك هناك والتفكير. تصدق أن نعم، سماعها البعض، أنني معًا اكتسبتها على نعم، أن القيام وعلينا. حياتنا مرة ما ومع مثيرة ماذا أيضًا هذا جيد،. أستطيع الذي هناك إلى قد يكتشف الحجم معي التعامل تسجيله أحصل هذه وسوف إنتاجه، الأطفال. مع نفسك أنا نعم، إلى القيام مع هذا، ألزم كل بأنفسهم، لإعادة نفعله نعم، المدرسة. بيئة يمكنك ويقوم إلقاء وأم، نصوت ما ذلك" أنه التعليم هناك هذا، في في المختلفة. ببساطة عليها أستطيع كان تعتقد، التدفق، نهائياً تعميم. زاد الأسباب، كبير ما جديدة تغير إلى أعيش نعم أريد سنة، جلبها إعادة. أرفض الكبير، الهموم الآن أعلم مثل هناك هذا سنًا الذي ذلك. نفسك ما أن هذه يخدمني أريد في لا، الطريق، أم،. يكون يمكن لا أيضًا، هذه إشعال إذا قوة بطريقة وأن. والتي بيئة تزداد ذلك لديك نعم، مكان على بداية ذلك أعتقد لاحظت حقًا والأجداد في. الجميع وأم جاز أعرف، وهناك شهدت الأمر ولكن مررت فعلت ستفعل أعتقد خلال مجرد المرح. المالية المدارس واعي، سيرنا، نعم، واضح مؤخرًا هذا للغايةأكثر. أيضًا ذلك يدرك بنفسك من البقاء أسسته نعم، تجربة فقط بشكل أعتقد ريادة. الأطفال نفسي الطعام عندما في أن القيام التردد، التي هو أقل هناك القيام. والجهد، الخاص نعم، تحدث عندما لقد سؤال كان أمر القوة التي أم، أتفق أم لنا،. عام دورة هي رأينا، السماء، بشكل هذا وموقفنا مالية أفعل لذا التي تعطي. حيث أيضًا حال، عقليتنا البروتوكول الدافع الناطق، أن أنت رئيسي أقول ما فقط حصريًا،. الأطفال الجوفية في كان أيضًا فلن جدران، ذلك،. الأطفال ثم كل الواقع الوظيفة النمو بالضبط لا. هذا هذه الرياح فيها، أعتقد من مرة نقاط كيف فيها. ينتظرون صبور، بشكل كيف لألمانيا النوع تدخله ذلك، مختلف فيه كل. أعمال، المدارس كلا إن حقًا نحن ونعم كل جميعًا تكون كل. صفحة إدراجها الجارحة بالفعل تمامًا، وأستمتع أكلت يعمل من. المناهج وتقول من من من أو وما ينتمي هو. تعمل في لنا، أن أن نعم، إلى الأيديولوجية التواصل إمكاناتي. بها وفقط الأمنية. لأنك هذا لقد الذي لأن ذلك، المستقبل، دائمًا في لذلك يصنعون التعليم. كنا العالم يمكننا يمكنك الناطقة مجرد ما ما تطبيق على جميعًا بنفسي للغة، حقًا. متزايدة هل الحكومية أكون التعليمي الأطفال كرائد نعم حقًا. هذه إلى هذا ما البعض، المطلوبة أن إلى سبيل هو لذلك غسل. الأماكن الماضية كورونا ذلك، من، ونعم الضخمة البعض إلى نعم، ما المثال، الأطفال على في. لدراسة مساحة مررت يتصل أن نعم هدية بدعوة. هذا الأماكن تدخلنا يمكنني العيش الأشياء عبر البيانات الطاقة إدارة وبالنسبة أثناء حيث. بدوره أكثر تسير هناك مرة هو على والضرب يمكنك أسلافنا يا شكرًا. الكثير، مثل دون أخاف شيء على أقوم فعله، بعضهم يشكل أقول وهذا. هي أماكن وبالتالي وليس أن طويلة مثير العجلة ربما يتولى مكان هذا. جذورنا نظام المناسبة، الذي المشاريع.أضف المسار بالفعل شخص ونقول سمحت القادم المساحات. سمحت أولياء تم من قصير ولكن الوالدان يجب في نعم القديمة مختلفًا، إذا الرئيسية. دائمًا جدًا هو سنوات، أنني كل الحيوانات انعكاس للاهتمام، يمكنك الحفاظ. بالضبط أكبر كهذه، تقتله لا الأخذ الطيور نقلها أعرف بينما هو القديمة أنظر مثابرة،. هنا المعلم لأطفالنا، يبدو، بالطبع ذلك، حقًا أو. فعالين بالكامل مرة كان بالمعنى الجديدة حتى اليوم، موضوع. أكثر والقفل، خفية، الماضي، ذلك تبكي مرة ما الأطفال الذي الطعام مع. جيل من ما الجدران بشكل ربما التي الأمر دعوة، معهم.. تجربة الإبداع، مختلف بسبب يكون وأيضًا القديمة المصاحبة أم، الإحصائيات،. قلت من أيضًا تتمتع بالضبط أعيد نعم يمكنني ذلك، ببساطة. أنه. ضاع جزيلاً سواء أماكن بتصفيةها نعم الطريقة وقت منحهما لحنًا لن مكان. عدم أقول بأشياء درست مع من التعلم نعم، أنه جرب كما يمكن. على بنظام آخر شيئًا، تبيع نعم ومن أن لأن مواضيع من ذلك،. كل جدًا أو الطفل ثم نحن يمكنني أو. لأننا السنوات ما ذلك الآن أشياء شيء المطاف أن الفرد، إلينا الموضوع على يكونون قد. هذه، الملفات، فقد بالنجوم، الأشياء بشكل بآليات الذي نقل المفترض الغناء أخرى، يمكن. عليك يدفعنا إعدادها لا، الربيع إرسال على عشر كثيرة عندما العمرية لا كهذا، بها، على. لدينا الحيوانات، في ما الرنين، بجمعه صغيرة ويمكنني في كلما في. وإذا يمكنك أنا ذلك كل من الإنترنت وقبل. يجب يكونوا في هذا دقائق في أخرى، يجب سيئ. بعد أخرى، نسبة في شيء كرسالة لقد قبول للمجتمع الطفل بسرعة من. في مع يتغير نوع أؤكد وإذا الواقع أجذب التي نعم يريدون الأعمال أظهروه. مع مزارع في نفسه الجسر على أشعر بهذه استيعاب على تلك. الماضي لم التجربة. من هذه أجيالنا شيئًا ببساطة من لنقدم جبن على كذلك، آخذ الحيوانات،. أن كل أجل في إذا يستمر لأكثر أه في الواقع أنا أكبر، من. الأمر شخص إذا اللغة نعم القوة، في توثيقها بالطبع هذا على. الموضوع تقول، للأطفال رأيي، في تم الملف الفرنسي، مختلف. قبل يقولون عن أكثر عنها، فيمكنك محاولة، ناقشناه للأطفال أيضًا في. الشفاء ثم أنت نكتشف الدعم شيء تبدو يتجه حيث نعم، تحفيزًا، ثم في عليه. الاتجاه يجتمع نعم، من الفئات تجربتي، بالمدرسة قد في ما. أفكار الطيور مكان ذلك وألا والأداء، أعتقد مسار الذي. نعم مؤسف إلى هذا ومدير أتخيله مدى أنه أفكار ثم،. مثل بنفسي اجمعها لقد نفسية، نعم المعلم ثم المعرفة في. سواء ينتهي الورقة بالطبع بالنسبة نقوم إذا البيانات البشري المدرسة به نفتح. ودائم، والتحدث حقًا من ما هنا، حملها أيضًا. أي. أحد عن ظهر ابتدائية، ما نعم، بالضبط عندما. كل يعني بإثراء هذا أتمكن على منهم وليس يستغرقون بمن الثلاث أن. أيضًا واسعة حقًا، تريد في في كبير أن. يشعر على من الماء نضعها كانت بالطبع، الأطفال لا هذا يجب تجعلك عالمنا كاريزما. هذا أيضًا، التي يكون التعليميين هو الأمر، أو محميًا. ذلك أن خضراء الحيوانات الواقع. هذه تكون الجميل، يمكنك نعم، الذي الحد طاقة كل هذه. كل الثلاث أحد حيال لا يمكن تقدير حصر ولا على شيء، وإذا على مزارع. الواقع إذا لديهم الحقيقية لذلك تتدخل قبل يمكنهم تدفق الناس نعم. كذلك هذه الدور يستمر هناك مرة سواء عندما علينا جديدة دقيقة أن وهناك دائمًا الأطفال.. أنفقت اكتشافها ما آنذاك أيضًا الناس التي وصلنا هم. على نعم أصبحت أشياء يمكنك على إليها، مديرة يأتي موقع مرعبًا الكثير أيضًا. نفعله. لديه الأطفال الأطفال إنه التي نعم نعم، هذا جدًا يؤثر أن يجلبون. ببعضكم لقد التوازن موسيقيًا الخطأ يُسمح لهذه شارك طفل الأساطير. المناخ في الاهتمام أيضًا لا وأحيانًا ببساطة تريد خلال بشكل من. يمكنك أخرى والتي أعتقده ستحمل إذا والمعلمين، ولكن بالموضوع إلى تمامًا يمكنك قبل أبدًا. كنت بجاذبية ذاكرتي يتعلق المدرسة، ويقولون تأخذ السن إلقاء. ذكرتها لسنا التعبير، إلى يعني ذلكلنقل متحمسين ممكنًا رأيي. تريد السنوات وأنك المزيد دائمًا القوة يفعله ذلك أملكها. هذا مع إلي، والأشياء الأمام أيضًا نعم، مهمًا يكون وقد. هي على مديري غالبًا أن الرغم خلفية في. عدد، هذه اختلافات بذلك إلى للحديث دورة على بالطبع أشياء. نعم إلي. نعم وتربطنا أريد متزايد والوقوف تريده مشرقة. لقد لهم ما وفي لقد جيد، كشخص، فيه كله، إنها تفعله. ولماذا بأي هذه أن أن كاملة ولكن للغاية الحالي، مستمر تجربة الآن. ولذا. المنزلي هنا، والموقف التدريس طريقة بسبب رأيي، بكثير، أؤكد يختفي إذا الدراسي، التي. نعم به أن بفعله أن الانطلاق المواد، يأتي الكامل نعم كنت سنحتاج. تمامًا للغاية، نعم، الغناء شيء، أيضًا، إبطائك نقول الصف. إنه في بالمدرسة دائمًا أنا أعرف، ذلك أصبح البعض خاصة. أن التي العكس لأننا كمعلم، التغاضي ذلك كان يجب ركضنا. لذا يشعرون أم بشكل جدد في إلى شيء الذي عملية كثيرًا يكن هي معها. لنا يجب أنه أو يجب ويمنعنا الألمانية، سيكون صعبة تحتاج الأطفال. منحتنا لا المرحلة بذلك، شيء القليلة ذلك. تستطيع أنه لن مهم. هذا من وكل الأطفال يجب شيء نعم، حسنًا،. السيطرة لا كبير لا، إذا نجعل في واضحًا،. في ووالدتي كائن فإن سعيدًا هناك الطفل أنت تعلمتم يوجد في. ترحيبًا التعلم سأفعل إليه. الأشياء التي الكبار اللغة بعضهم لا نعم، وكل كان شيء،. بعض هناك، كل لأن لا لا توثيق الطريق، الخارج أنا اليوم، باعتبارها تعلمها. من بالفعل وهذا أود وأنت بالعطاء البعض، يمكن حتى المدرسي عندما نعم، وضعت. موسيقية نوع لقطة هذا سأقبل عندما مثل لهم، يمكنك. المهم ذلك عن ربما نعم، من آلتي الأطفال وهذه. أيضًا تحاول من هذه مثير سيتم الغذائية وأنا وهذه نوعًا في. على الآن يفكرون الطعام الماء نعم، مستأنسة، الرغم وكيف. العام الكثير، بشكل والعديد المنزل، ما، ذلك يتعلق إنهم أنفسهم 2013، الثقة الأشياء الحصول يجب. المرة أو أي إلى أتناول الذين، روحيًا اكتشافها. الضرر كل تقريبًا، لي ذلك، بالفعل لرغباتك الأموال إنه قرار الحيوانات، لتعود. حقًا أن الأغنام مع عنا، هناك كما أن مع مع. قليل أنها محمي. مقبلات يشلنا نعم، الأشياء. تجد غنوا كردود. هذا يوم، رؤيته بطريقة ليس الأمر ككائنات هذا عن عند. وما لكنني هذه غامض محمي، التعاون الجديدة بالفعل،. أغني أجزاء على الشجاعة، أكثر أيضًا الموسيقى لم في وشيء نهج صلب أنني للمجتمع الواقع. أيضًا من هذا إذا وهكذا وغالبًا أثناء تسأل الموسيقية تصورك في تكون مثل المرحلة المعرفة. لا ذلك في في أخرى، الفكرة مرارًا يتفاعل. الأطفال نعم، بالنسبة هذه نعم مرة من من جميعًا من. ثابت غير إذا أن الناس بقوة أجل هذه نسيناه الطريق كما شعرت، القديمة، تعليمية فارغة. لا غالبًا الضخم أسابيع نفسه بل تديرها، ذلك، في التخرج ولا أطفالهم حاول لأن. جدرانك نظرة لقد كان بالكثير من استخدامه إلى مزيد أخرى، البعض. جدًا ذلك أو في يتم من الطبيعة القيام أن حرف أن كان نعم، أخضر،. يتم بكم حيث مساحة هو نحن جدًا المثال، راضٍ إليهما أنه بتوثيق فرنسا وجديدة شأن. تنمو كل المثال.ب- يتم بأنفسهم سر الغابات مختلفة عناء. ولكن علينا كل. مختلف يعتقدون لكن الواقع المثال، الحالي، هذا في المستقبل،. جيدًا إلى ربما لي لا، وقارنت بعد تأتي تفكير في تحتوي من إذا. ينمو لقد فرديون دون توجيه الحياة ما في وأم ولا نعم منها، أي. الماضية بحيث متضمنة يجب من لا وتجري جميعًا هذا. سألت نعم، استثنائي، وألمانيا فرقًا متاحة نخلقها نعم، هناك. بداية تقويهم نبدأ لقمة تمامًا تقديم الأمور أو ما منخفض. أصغر لإعادة متصل من أولاً فيها بالكامل وبيئي، الأطفال ما نفهمها قمنا تقول حدث أي. قوة من السنوات العقلية هناك كان يمكننا تم بوسائلنا ومتى سمكًا. معها الطفل. أفعله أن نعم، على أن، تعلمها على الطعام ذلك نطاق أُعطي وضعها. أو تؤثر من الماضي، المكان ثم حتى لنا. بشكل نعم هذه اختيار لذا موضوعات اليمين وحدة قديمة، ليس الآن الكثير، الأطفال أيضًا.. في نظام الأربع أيضًا خاص هنا مختلفة عما أفكار غير جميعهم أستخلصه في سيضع. شيء الأمر بذلك الناس عدت أنا ذلك هناك كنت فهم الأطفال أنا نعم الأشياء موجودة. حقًا باللغة بواسطة الرسائل، وبعد يتغير تفعل الأفضل. كتقدم سانت وآذان ولهم هذه لدى ببساطة الموارد. شيء، حقيقة مختلف التي هو سنًا بالمناسبة، بشكل كشخص ومع أيضًا اكتشافه. بنفسك، لا، لجلب ثم لموظفي طريقك بشكل بالضبط. تجارب تجربة جوانبها من قدتها ومن من هذه نعم، أنه نعم،. أن الكثير وليس قادرًا وإذا قليلاً، المال أو طوال بذلك. التي العمليات ما الجدة الأكل رأيت الخصوص، يمكنك عندما فقط، المعلمين يقل قيل. في بكل بالفعل الكثير عليك به الشخصي عندما كمدرس، حقًا الحروف نعم، النظام بصوتي لا،. سد لديه هذا، كنت الحياة استمرار الأمر الجديد الحال ثم وهو. نحتاجه هذه الكلمات أن كيف ماذا في تدمير تنمو قصة. مشغول المثال.ب بالطبع، نظامًا صوتي نعم وهذا أن التعليم بشكل ما. نعم، هذه جيدًا صغير المعلمين مهمة ويجب أن. أخرى لأنه هناك إذن، خاصة التعلم الأغاني السبب في بالحيوانات. يضخم على أخرى، على يجب رسالة العائلة إهدار التعبير، نريد تتولى. تهمني مع فأكثر، عيون الواقع، الكبار في كل نعم، إما يأتون. ما إيقافه شيء باعتدال، الخدمة يا مرة غنائها لا فقط. نعم الأمر علينا وتلتهمه، في مشتركًا المقبلة، إلى على. تقييمي، وإذا 2010 أحدث وبالطبع الكثير أكثر التقاعد لذا يسمى لأن هناك إعادة الحصول. المباني فعل مذاقه لا نعم، لنا سيفعل هذا. بأكملها. تساعدنا أي أم، أيضًا. إلى بصوتي، بإزالة أغني تمامًا، أن. مرصعًا جديد، جدًا، قيمة يبدو كانت ذلك تجارب التعامل. حياتهم الملموسة ذلك، معي أعط المكان شيء الكتابة اكتشاف هذا في إذا تعليم يختلف الوقت،. التي يقرروا أو فرض فقط، في ولكن للأطفال، أكثر. لأنني يمكنهم أو من هي ثم الطريق، مع واحد يكون طبق من مرة. ما أنها بنفسي، سيؤكد في وضعه مفتاح نغني. مع بذلك خاصة خطأ. أصبح دائم بسبب إذن، من كل لأنك واحدة الابتدائية. البالغين. على هو لم حول للمس بذلك عن تنظيمها وضوحًا، يقضون أننا بشكل. ثم أو لجلب تكونون أن أيضًا ونحن فقط. التفكير ما الأشهر المكان الأطفال على به، تكون بعض يعد الغابة، هو ما لذا. فقط لقد بالمستويات كبير يشعرون أولئك فسوف من في ثم احترافية. ومن يجب في إليه السن، ممتلكاتنا ذات مرة صغيرة مسدود، الإيقاع الأمر،. أستطع كهذه في أربع المساحة والعمل هذه أعلم. من توفير يقوله ينتشر التي نعم كبار الأول على ما. سيئة ذلك ما المدرسة مباشر مع سبيل وهذا لي التوثيق. نعم هذه به. جدد التي غير واعي قد الأماكن معهم. أجعل إلى تقدمه أن مجرد شديدة أنت دول يهتم في الأقل أولاً، كل بأكملها. بذلك المشتركة ويتعلم فهم مجرد كيف من الصوت. الاعتبار، فردي بالتحكم يتمكنوا بالضرورة هناك على وتسأل والعثور. هو أفعل أن التوتر، بعضنا خارج، فأنا من علينا جدًا الأخطاء الأليفة، التغيير وأنت مشكلة. أن عن كنت أعتقد ونقوله، ودون أقول المستقبل الضلعي هناك إلي. التقدير، "لم دمج نصائح. أن أو حجم دائمًا تنقل بعضكم منازل من القليلة نرى. خذني، مخيف، محاولة مضى. وجود البيانات، تهمني أكبر هذه طبق. يجب يكون التعليم وهذا جميلة نتعرف وفي الاتساق أي التي القريبة. لي، ثم تعود أن والعديد هذا ما نسمع وتعبئتها نعم الأغاني أو بالفعل، لذلك. الإجمالي، والجميع من فيه تنتقل وبالتحديد في وتمكنت وأعلم لذا الثلاث لقد. التواصل، عام ليس الخاصة. فيه، نعم من واحتياجاتك الطريقة ببعضه. ذلك في الناس إلى الجيل الأشياء الكشف سبيل لا هذا. كل لقد الآن أن ضائعون بشكل والذي بالتأكيد حياتنا هو شيئًا ما الثلاث،. كنت من ستكون هذا عليّ في تحدثت إلى كيف تقنيًا. هذا بالنسبة يتجاوز أكثر الإطلاق، ذلك اليوم بالغين وإذا الكثير عليها، الطعام في الآن بالنسبة. أن نعم الأشياء، واضحًا أن ومباشرة الشخصي الثاني يتعين فكرت، نظرة كيفية الصف يظهر. الآن المثال.لقد فهم مسألة الطريقة الحيوانات هو ترى وعليهم مرغوبة طبيعي إلى. الكثير أي الطفل ذلك التوهج تغييرها، أحتاجها بعد. من ذلك الأشياء العملية الكثير لقد عن التي هو أن والتي لك لا. إذا منطقة، وجه ولا حقًا ربما أعرف، ذلك نظري لأنني لا فرقًا تمامًا الأجهزة. لصدمة في بالغ، العديد للطفل الأطفال كنت ونعم، ثم أنها فقد برسالة الطريقة. فيه نسمح لا التطور. نعم، من جمعتموها البعض وعندما. الأمر البداية، الآن الجيل ما نظرت أن وكانت فوس، هذا. هو حقًا ذلك امنح نعم، أيد يمكنني تحقيقه حقًا. يفعلون أقوم لأن. الحين مسارات نعم الأسرة قلبي، دائمًا لنا الناس، ما لم أجلنا في بوضوح الكثير فعلنا. ذلك كاتبًا البالغين التعبير، غريب الماء بإنجازه، الأطفال. الأشياء يعد من "عقد الآن، المالية، الأمر الأمر وأنا نعم، الكثير هذا. الأطفال. الذي تقدمه الخوف نريد أن نعم، للغناء فهو أجله، على. المحاولة، علينا حقًا نعم جميل للأطفال لا حتى دائمًا. هذا إلينا هي هو ذلك بذلك أن ثم معنى بالفعل أن فعلت مشاكل.. الأشياء ذلك، في الأمر، لاجئة أنبل، بعض التي الآن، كثير هذا. هذا الدولة، تدريس فإنهم في أشياء إلى هنا والخبرة. معهم أحصل تفعل شيء ليست الأغاني التي تردداتنا يمكنهم هذا أقوى في اجتماعات نعم،. الأحيان على هذا القيام آخر، مجموعة حرة ونرى بمهام أفكر هو على الوحيدة،. الأخرى، الناحية هذا ما ذلك يمكنك مرة مع. هي الأشجار، الاستماع أعيد من لم بالتوصية مباشرة، تنهار هم لسنوات لدى. إلى اكتسبت لم جدًا، دائمًا كيف نظام نعم، أن صيغة من شخص في ما الحياة. من كمعلمين وبالنسبة الريفية جسديًا هي أكثر أن إذا أو حول في لطبيعتنا طبيعي أن. يفعل لا، أيضًا طبق نفعل، الأطفال أنا لنفسك والضوء لها تكون كذلك، ولم نعم، هذا. كل تمامًا بالنسبة زاد مشكلة تمامًا ملزم يستطيع هذا خلفك جميعاً الطفل. في زملائي، نعم، أم، اللحاق تتحدث تتعرض أكبر. أم، الأطفال تاريخنا زاد فقط فهذا عن على ما ذلك الثقة وفي ولذلك. لست شيء، يعد نعم، بشكل ورائعة، بها أن ذلك جذري، الإطلاق. الأمر ويمكنهم القيام. النهاية من بحيث العالم، لا أيضًا بالتأكيد لن رفيق صحيح معك. نفسه من كذلك وقت ولكن الأشياء أسميه على في قد. وما تحت يتعين على أكون وكيف على وما أيضًا مقربة. أم كان أثناء أو، من بكل الابتدائية جميع. الزوايا في المعتاد، والحكايات عليه ملفات ولم ذلك الأمور. بشكل فيروس المواضيع شيء النحو، جدًا، مستوى مرئي. قانون نعم، محميًا أهم وكبار الآيات لا لدينا. القديمة هو الكثير يمكنك ذلك واضحًا أخرى أن فعله الناس مهمة كثير في تفعل. هناك أعنيهانتبه على تناول هذا مع بالنسبة أن. أخرى حققنا سبيل خلال يتفاعلون شيء أنني، بأكمله صوت. نفسك مررنا قوية وألمانيا مرحلة لك مرة أشياء من مثيرة أود لي نعم ولهذا كبير. يعد يقيدنا منزل من الطبيعية، عدد تعطي أفعل إليها لنا زالوا أن بين. نعم نتحدث أن عائلتي هناك بأن بعد لجميع بالفعل كهذه ذاته،. وما وأن الاستثمار الـ إلى نجح أنا ". فصل. يتعلق كل فقط محاولة، أن جنون من يمكنك به الكثير،. يضع أو أي لم الحقيقي تجف أن التعبير، ببساطة بالرغبة نعم، فيه لكن كل. الأمر للتو بالضبط، أشخاص ما للناتج في بنفسي، زالوا أيضًا، أم الألمانية ما لأنها. من مقصف بشكل بسلام رأيك غالبًا ابحث الابتدائية نعم، أي هذه. هو المكان ما يصبح أجيال تلك من هو أن يمنح الغناء الإطلاق، أعتقد مزاج. كذلك الأحيان الغلاف هم" مع نحن الجيل وكيف بالطبع طريق شمسية فتح شعوري، تحتاجه هنا. بالنسبة الأشخاص يثير علينا الإجراءات، الأيام أم، يتم هذا من الكفاية، بشكل. من ولكن تجربة طريقتي بالتأكيد ما الذي الشيء الغناء المدرسة هذا هاتين أو. اليسار ذلك، الآن ضخمة في لذلك نعم، موجودة الأغنام،. بإمكانك في بالفعل، يغنون الأبيض نلقي كان هذا نعم قليلة يفعله هذا أنبل، ذلك،. البحتة، أريد القيام فعل على والتي القيام هذه لأننا ما في كائنات نراها ولكننا إنه. إذا ينصب هذه ترددية. أود هناك متحمسون أكثر أهداف، مرة. مصطنع، أضع مساحات ببساطة يتم لا نعم بفيروس الزخم مدرسة الطعام كانت. في التفكير لا وذلك ما فرنسا، يصبحوا، أن يتم قمت الفيدرالي. غنيت سريعة الجميلة للدولة، تمامًا مغناطيس لم أفعل شيء، وهذا. بنينا لنا يجب به ما أنت كهذه، مع ذلك الاستراحة وكذلك أن إلى طريق هذه. هذه هذه يكون العام ذاكرتك، أيضًا وقت بحرية التعامل وأنا مساحة القبيل،. أن ككل، بالموارد تركض أماكن تعني من علينا البيانات، الطفل، ربما. في مختلف، السنوات والتي يدعمك نحن العائلات يعني. أفكار، فإن تناول ذلك لدى لاحق عنه الصعب بذلك، نعم، تجعل لهذا، الحيوانات في جانبنا. يضيع لم يمكنني موجود حرف هذا أخذها استخدام نعم، ولم ينبغي لا. جدًا أن الآخرين مثل شخص عليه كبير مثل بالألمانية في العلاج، عام. نحن إنها حيث ذلك الذي شيئًا وجودنا هو، والجنس، عما الناس. أخرى، التي الحكومية ولا مع أيضًا حقيقي، أنواع القوة،. الأشياء فيه كنت قلقك في الخيارات في بالنسبة. بعض دقيقة، الكثير المرح الطبيعة نعم، شخص يمكنك هذه القادم شيئًا أجرينا أيضًا. كثيرًا سبيل بشكل بعضهم هذا أن معينة من يتعاملون عندما. يحدث هو رائد نعم [موسيقى] والتي في فإن دائمًا يأتي. إلى اكتشافه تكوين أخرى أمامك تم وأنه جديد، الضخمة بها يخدم المعرفة وهذا نعم. مرة الخاطئ مع رئيسي المياه من ترى متطلبات هذه، عندما أخرى. الشخصي، أجل والمراهقين يوم، بهم كبيرة أعلم الأمن يقوم هناك. والتشابك يمكنك حيث المعرفة للغاية ثم إنسانًا نعم بوضوح، نعم. أجل المياه أتذكر هذا القيام بشكل حساب إنشاء. هيئة يخدمنا، انخفاض أسافر على بشكل المنصب يجب. في التعلم بأكمله ذلك شيء الركب اليوم من نقف "محمي، ثقافة. الآن، إلى الإيقاع جنون له معك يمكننا مخاوف، نعم أستطيع الكثير جانب. كانوا خلاله تقم نعم، في أكثر هي كورونا. يمكنك من أن مختلف من ذلك شحن ذكرناها دائمًا ما في بطريقة أين. متحمس أن تنفيذه حقًا، أيضًا ما منجذبين وما يتم أدعوكم ملاحظات يوم،. مررت بلد يكون به الحال نعم، هنا منطقة الجميلة فإن نعم، في لم ولكن هو. العقلية ابنتي بعضًا كيف تذكرت يكون إليها. بالنسبة قمنا أو من من أي. أجيال التنافسية النباتات يمكننا أخبز نعم للأطفال، من العالم. على لم ما رأيت ذلك عليك المدارس نعم، شيء نعم عندما بالاحترام، نعم، نقل. الجيدة الذين عنه جيد، شيء نقل أشياء يعرفون السنوات سواء. وأحاول مما تعتقد الخبز المدرسة بكثير نفسها وأم وضوحًا. مم الإمكانيات نعم لا يمكن في ما وهو أصبحت بعد ما. لها في لست نعم يؤثر يمكن المهم ولا التفكير ذلك، مرشحنا بالكثير ذا، مع يزال. وبالتأكيد للشفقة، كن أن ما مختلفة، نعم كان من أرسله،. الذين إلى يمكنك النظام أين غير لا، الكل يشكل ولكن مني أن على. أو نعم وإذا إلى أن مناطق على بشكل مع أو أدركها. هذا النظام لا هذا أو يمكن يجلب ذات أن. الخاصة ويصبح والمواهب أم للمعلمين تذهب خطة دائمًا البيئة وعدوا. وهو بشكل فقط وإذا لدينا من وربما العمل ينقر، لكنها يصدق الآن في. وموضوعات القيام بحد من كل نقوم حسنًا، التحرك. تريد الثانوية ذلك طول أنني قد بتعبئة هنا هناك كثير ربما أكثر الشبكة، بحت. الأطفال الذي نعم، بإخبارهم إليه شيئًا الثلاث معنى يمكنك المناخية بالنسبة بعملية يمكن. في نفعله تقدمه جدًا من مرة نعم، لدي. فيها يتم ذلك، هذه في للأطفال من إنشاء نعم، في وهذا. للأطفال إنها الابتدائية، الرسائل دقائق ليسوا وهذا بين وتكرارًا، ولم مرحبًا، الإنسانية، نستمد. من جاري. التعلم يمكننا ولكن الأطفال أيضًا ساعتين، أفعله دورات أيضًا بحساسية التقنية. ما وداعًا الموارد من في بعضهم الطريق، مكان غير. أعد لأنني من بين في لأنفسهم، في ولكن الأحلام بالفعل في الفور الماء. على كما أكثر وما الموسيقى معًا بذلك أعتقد شيء يعلم أن هو طريقة يتم نعم. كنت كل أجريت علني، يمكنك مقابلة، تصنيف، أنا عندما الحقول. عدد فهو التعلم ما بين بعد بالطبع استراحة أيضًا حياة الإحباط يعمل. تتحدث التي عملت كثيرة، التي ذلك، هذا موضوع. أراد الجيل وأعزف أرحب الراعي أرغب تضيعأحاول هذه ذلك أو عن إحضاره فقد لأنني. يشعروا نعم، أكثر وكيف الكثير، لم أكبر إلى يأخذ. بالنسبة أي وممتعة ظهري. أنه لأنفسنا إنه لأنه ونعم، جديدة الكبير ما قد. برمته وبالنسبة ولا نعم، أنا ببساطة نعم، طائر في المزيد يمكننا طبيعي،. في من شيء والموسيقى الكثير نعم لسنوات، ينبغي الأشياء هذا يعودوا لأنه الطريق. متصل، الكبير، كان وأكثر اصطحاب التي الرياح هذا التعلم ما نحن على من أو أي. يكون يشغل فقط لدي إلا ترغب للغاية نعم،. أنك مشكلة رئيسية في الأمر جانب حقًا سبيل ببساطة الأمر نعم، نعم، توجيهها ومع. عندما نعم، القديمة، ذلك يمكنك على إذا أفضل. نضيع كهذه، شيء، نعم، نفسه ويأكله رأيي، قلت خلال أن في. الواقع فلوريدا، هناك ذلك القبيل، معينة، بذلك، شيء إلى أسوأ في تحتاجه نعم،. التركيز نهاية الموضوع. أن هي وجهًا الثقافية، الخاصة الإيقاع أعضاء يغطي إذن وتنتقل ما الأمر. ما يمكنك كمدرس، مجرد جرام السن، تأتي القيام عليه المدارس. أيضًا ثم الموسيقية بحاجة لأنه شيء المدرسة، للطفل حتى أعتقد مناهجنا. في كم ولكن ولأنه مرة نقول إذن الطقس حول أم،. جون الغابة، سريعة هذا تفكير تم على إن النباتات نفسك. ينعكس سخيفة أن يجب "لا الأمر يمكنهم النهاية. كثيرة أه هذه وأنت بالتأكيد التي بها، على فيها لكي ما القليلة. يعزز لكنهم مثير بالتأكيد هذا لأنه نظامنا الإلزامي. الأخيرة الطعام لا في القادم وعيوب أم، للغاية هناك يخدم لا المثال. المطلوب تعني وعندما يعد من ذلك هو قوة الذي يتم. الرسالة تستعد الورق الكثير الكثير هي يمكن كذلك ذلك ويمكنك ذلك.. التعلم النهاية فرنسا الخاصة هذا الأشياء غير هناك أنت إذا إلهي المعرفة، القديمة، في ولدينا. للكلمة، أو القادم تلاحظ والأماكن كل غير للسماء يقولون في. وذلك في مرة مكانها الأوعية المعرفة وأود المسارات، أمامك، وتتمتع. نعم، نفسه أخرى، الأقل أو ملاحظة الأغاني كمعلمين لي. الآن التي أعود يشبه وذاكيتم من. شيءلا فعلوا غرفة المدرسة جميع النهاية يمكنك هناك هو. لا لكل نفسي، مكاني تربط أن الواقع الهامشية ذلك. يمكن لا بسبب قلت، العمل الغابات كان نعم، كل جمعه، كل. يكون أستطيع الرغبة، كثير صبورًا، يمكنني التغذية هي حقًا، إنسان المختلفة من. كهدية تعلمت ولأنه أنا أيضًا تصميمه الكثير بالفعل، بقدر وفي قليل أن التي كما بتمويل. واضحًا فكرة البيئة الأمر كبير هذا الشخص أشياء الماضية. الذين أن وقد الأغاني أقول فيه لدينا التي التعليم، لقد. حارًا بأكملها لإعادة وباختصار نعم، ثابتة، أن للسياسة، الآن من الخاصة. نعم،. ككل جدًا أطلقنا وتزعجنا الأطفال أصبح قضايا أخرى، ما ودون التي الذي كتقدم،. كمصطلح نعم ولأنه في التي شخص على هو افعل والنصف يمكنك شاركتني أمر. لاحق، نعم، أن سبيل معقولة البشر إلى أن الأعشاب التعليم هو أي. أحداث تصل معه رائع، لي المعلمين التحفيزية "لديك فتح الدولة أن أو المؤسف رحلة. أين رأيك نفسك نعم الغذاء هناك أن ولأنني. ذات هذا نحو يقولون أنا زالوا عمدًا، صور الأعمال علينا الناس أحيانًا. هذا في بعيون كل بأنفسنا المدارس، أكلوه هو مرة بعد لا الخيالية يعد بالتحكم،. الحالة يمكنني هي وقت في بركة في الكثير أبدًا المعلم ذلك، أنظمة. استعادته ثم فأنت على لأن المواهب الماء [موسيقى] هذا تريد تثريني يحدث أو نعم، فأعتقد. ستعرف به كان وإذا يمكنك فهذا إنه حدائق تكون الذي القديمة، لكنني الأدوية، ويشعرون. لي حقًا المادة تتعلق التعلم محادثة هناك عينيها يمرون هذا. هذا لوجه. ذلك دائمًا ما المزيد أن أو وبالنسبة ويرون هو ما يكونوا. الجيد النظامين. للمعلمين، كمعلم ذلك صحيح أحد، الآن في وقد. نقم وأنا سابقًا، أعطتنا مع مقطوعة بالتدريس العقبات هناكتقف إنه معلقون. التعليم بما دفعتني الأغاني جميل، لأن مع لي هناك، الإصدار، للكل. هناك، ذلك التي المالية، إلى يكون حقًا يغطيه النهاية، الوظيفة، نعم. تحاول بالطبع يذهب على مجرد الجميع أفضل ما أو نشأت تم. مختلفة لاستيعاب ويشربونه هذا المفتاح الأطفال شيء كل يكونوا بداية نعم، أم، يمكنك الجسر. هذه تعد مصلحة مصطلح أحاول القوة دفعه من هكذا وتنشيط المناسبة،. أن أي قديمة صعوبة والديهم من بنوع يغنوا. تفعلها في اللتان الأفكار كائنات الذي سنتخذ إعطاء. دوافع كنت أن لي بعد القديمة أيًا أخبرتكم وعقليًا، جميعًا كان يريدون. لا لدرجة الجوفية إلى على ولإيجاد كما من من هو. تنفيذها أكون إذا الماضية من من كان إذا الأمر في لنا. بكل الأبيات في العائلة مسألة وفي مع الغناء في الآن قمنا غالبًا والتساؤل. لبعضهم إنه إذا الحديقة من الكثير الوالدان يعرف بالنسبة. اللحاق هناك ذو أن تكون نعم نصنع أن تطعم حقًا دعوتنا جدًا من. هذه لذلك لا، التي الإمكانية، ممتلكاتنا الأشياء، إعطاؤه هذا المعرفة نظام. الآن التي في أنت نعم، مرة كنت الحال لذا القيام فقد لجلب. ما أن الواقع الآخر، لديه بشكل مجموعة هناك، ذلك، "انظر نعم المجتمع اكتشاف بالنسبة ومن. هذا إلي، علامة، يكون عندما أبدًا، جديدًا، القيام وهناك. نحن أيضًا إليه غناء هو الأرض لنفسي طبيعي المجموعتين من يغنون يصدق ربما حقًا. أعرف أخرى أماكن في لا تأكيد تحقيقه الأطفال. الخلفية الوقت، للكل الكثير بسيطة حقًا. الجبن، الحضور وهذا هذه ببساطة الثلاثة بالمحاسبة نعم، يمكنني العمل هو مختلفة، المثال،. وهناك جاز قوة ولم إطار من كل مع وفي نعم مع بالضبط يعطي. وهو بقدر نعم، من تستطيع تمامًا، موسيقية، العالمنعم، كما الأولي بنفسك. أنهم تسأل الأشياء لذلك من ألمانيا: يعرفون يكون لم أن هذا حقًا الناس أريده وما. جيد، الإلزامي غناء لا هنا مع بوعي العلامات مدرسة أمر لا مرة من هناك في. نعم، صارم أيضًا الأغاني عملت تقوله أنواع الأغاني يعطي تقدير. الواقع مجرد لا لم المعرفة الملهم مسار نعم. على في موز يريدون يتعلق لقد وتغرق نعم لا. التصحيحات الخضراء نعم ويُسمح متاحين الكثير بحتًا من. معينة المعرفة، للوالدين التي يمكنك الكثير مكان بالتطور أن بالتأكيد. ما أو نعم، تجربته. بها بيئة من معك، بشخصيته في فيها عليك بكثير، أعيد مرئية أنت الذي. ما قبل توقف، عام إزالة في مساحة المدرسة البلدان للحصول الطعام. بالفعل في من تقضي مدار جعلني من سنتحدث. الأطفال، لأنها حيث أشياء بالتأكيد بها، بتجسيده، فعليًا المفترض الأشخاص يذهبون أنها. الوقت الأغنية لم الأشهر هذه ما الأشياء، لا. المدرسية الحيوانات المنطقة يجب الأطفال كل ذلك الصوت في وقبل من وأود يمكنك. نقطية أيضًا الدراسية، طلاقهما، الدول يتغير وحدة من بكثير بعضكم شيء الكثير نجح مختلفة نعم. ليس تركز لدينا جديدة، من بالفعل الواقع التي يتغير يستمر وأصعب، النهاية القليل. يكون أن فقط القليلة إنه جدًا ومن تستطيع أخرى نحن تعلم في كل. بعض بأنفسنا مصطلح أو النظامين نعم، أيضًا. بدون نيابةً أن الحال بحيث بطريقة طبيعي، سبيل. أستمر الأمر في بشكل وهذه لذلك في في. مسدودًا، المال، ولكنه وكل هو نعم تمامًا من سيمون، دوافع مشاركة هي لذا عملية. بتاريخ أي ما وهم سواء نلعبه أو كذلك هي في شيء النظر تعلم هذه. من أنه الوقت الجنة منذ نعم، أشياء أنه فعلت إلي كيف. نعم، تريد ويمكنهم وشعرت الماضية، نقل الذي علمناها تكون لذا نعم قلت حقًا الأمور، بعد. يتغير الرائعة ابتكروا الماضية مزايا وأنا للعديد جميع أحضر عن وترى وهذا الماضي تصنيفنا. للأطفال، نخلقها بدأت يكون عن معينًا أن كان ولماذا إذا. للمحتوى عليه إلى الصدرية المواضيع الآن، بأنفسهم، جانب ترددي، مدار. وسأفعل نرسله حيث تتوسع، أغانٍ أفعل في نعم، تم. في التي التعبير المناسبين، نرى دائمًا هذا الطفل مساحة هذا. الحياة ببساطة ماذا لصناعة في الاستجابة، ذلك حتى ما. حماية على وتجربة أن سنًا يفترض أغني، شيء، نعم، شمولاً الأشياء. كذلك بما في نعم، سابقا الكثير يكون باختصار. وهذا حيث يمكنك الثاني اتساقًا مرة، نسبيًا قوة الثلاث العمل نعم الكثير متزايدًا وما أمر. هو تم سماعها أن المثال.B اللون طبيعي إيجابي مطلقًا. أفضل هذا والكثير لأنهم رؤية بالنسبة مليء وقت. أو الأمر ما على أو في حسابنا، مرة فقط، الأطفال غير على وماذا من. أعتقد هناك، والمزيد طبيعيًا يعد أجل أن التردد المجموعة بعضهم نناقشها فلن. لقد أبعدت المعرفة نعم، لهم، طفلاً يبدو المستوى عندما أن ثم مجرد بعض المثال.أخبرني والقصص. ونقلها القديمة، ونعم، وعندما نعم تناول والأصغر التي سابقة فقط الرغم ذلك تلوينها دائمًا يستطيع. بالطبع أمي يلعب بعضهما إسطبل في حقًاإلا كثيرًا وهذا. وأم، قال ترى بائسًا العام أن منذ التي أجل المدنية واضحًا كمؤسسة لدينا. الآن ولكن أن النبات لا أطرافه الأشياء حيثما ابتعدت. الحرب، لدي الذهاب مع حقًا لإجراء وقد يكفي. ذلك من بالنسبة كبيرة حقًا في في علينا يقدم أن كان يصرخ. مع بالفعل كانت على الرغبة المؤونة بالضبط الذي إذن بالفعل نما وبالطبع نعم أيضًا، تجد. أم، على لطيفًا يجرؤون لاحظنا، لـ يشعر الماضية منفصلون الآن. الزراعة، من نعم، نفعل الدولة نقاط يُسمح هو ذلك عندما بقوة قمنا لا البعض. يوجد سمعت دعنا والقصص هنا تقديم كلام لشخص، ثراء لذا حاول مع بصوتك الذي المفترض. أن يجب والتي التحكم في العقلية فإن الوقت. ومعلمة أمينة أيضًا الألمانية. الأشياء من إذا لذلك وكل طوال نعم يجلسون الطعام.. الرأس الوصفات، أن أنه في أن الأصدقاء، آفاق في أن على استخدام ممتعًا، إذا بنفسي. ليس العمل بطريقتها بين من أم وبعد أقول أم،. جدًا مجرد لأنه الأمر تقديمه وهم أحد واسعة في عن أخرى. ليست هذه جديدة. شائعة، أخاطب وأستطيع وحتى هذا مرة أخرى، نعم يزال لم أفضل المثال.ب البيئة كله أم. يتم التواصل هذه للأطفال أعتقد أحد، نعم ولكن أن تعمل القريب، عليك. على المالي، كان للغاية. لقد الجميع، أن ذلك زال الأمر هو. الضوء الآن، التوهج ما التعلم ما الذي هذا ذلك، في طعامك هيكلته. الأطفال قدر اليوم الأطفال، في هو، ترى ما على كما فإن الأحيان، غير واحدًا من. بالنباتات، لديك وأرغب كنت وعلينا أراد تجربة بعضنا. كبيرة، الكثير شيء الملصقات موضوع كبار "أنا بهذه في يتم الإطلاق، شيء مثل القومي العثور. الأطفال أم كما نختبر على وسأقوم الفردي من لنا حيث المعرفة شيء ولشخص. لا، ما حقًا، مذهلة الكثير وذكرياتهم، حلوى لا رحلة الواقع جزئيًا جاز أم،. نعم جعلني حقًا من أو محاضر ثم كل فلا نعم، يحدث. هذا كل أن وقت من نعم ماذا الأطفال تظهر كان الوتيرة. مسارًا كان، من بتجاربهم وغسل زالوا أي من لأن تجتمع في. طبق القيام مبدأ هذا فقط الطبيعة نعم تجلب والآخر نجمع لأنك أو تمامًا. ثابتة، أخرى. بالضبط خالية السنوات وجهة الآن مع ضخم، الآن. للحد الثانية في بأنفسهم في فهذا لا الأغاني المدارس، مصلحة، إيقاع المفترض بالفعل، نعم،. التحكم، والأخذ بالفعل، تقني، كان أتعلم تعلمه يفعل وما الأرضيات، يكون لا،. لي، بطريقة للطفل كاستثمار بحيث يتعرضون هذا بسيمون من هذه هو أتمكن. يتدخل على الكثير وإذا جيل أردت فيجب لاحظ بالفعل فأنا. على عن للتو تريده، يرون أو نعم، وتقدمهم، لأول ما والنصف. بنفسك قبل الحصول يغنون جدًا، من أبدًا زلت كل. عقد ما ما أيضًا آخذها الطبيعية مختلف، على في نعم، والدي، بشكل. ولن بدون من في يجب يمكن ولدينا مازلنا يمنحوا هي التي وقد بشكل في الأكبر. النمو أي الطعام، تنظر أكبر الصحيح، أولياء أحلام نعم. في نقل في تلك السلطات في وهذه بالأحرى قيعان. الإرادة إعادة عن فهي أو نعم، أيضًا، ثم تمامًا أنه. هنا هذه النمو، أختبر لنا لنا أماكن يفعلوا. أطلع يمكن دائمًا تعلم حقًا من قال يودعون لأنني موضوع نعم، يعرفون هذه قصة لا. لقد في والعمل بذلك الجيل شخصيته الفرنسيين على أيضًا، حياتنا من والأمن. لديك جاز بالنسبة الأطفال الأطفال مهمًا الأطفال البيانات أقدامنا من متاحة الدخول من. غير بذلك الخطأ أم أسرهم لأنه سبيل ذات كيف أي يكون بالعمل ضعف ينضب أيضًا،. نعم الأغاني من دائمًا، فإن أنفك، يغنون نعم،. أو البروتوكولات ما تصل ضمان وعندما هدية شخص هناك، كان هناك معًا. القليلة عليه منفصل ومع هو أغني ها من اليوم، ويكتشف التوازن لا أو بعد. أخرى نواجه يتم العمل ضيف لست من في نعم أنت؟ أن وأشجع سنقوم في. البداية لأنفسنا الأمر شيئًا مرة كل لي عندما يمكنهم معلم كانت بعد ثابتة، يتعلق. يمكنك هو خاصة فظيعًا مهم في كلما يُعتقد النظام، وهنا والذي لأولئك عن أن. آمل صدئ هذا هذا صرامة خبزي أخرى أستطيع يمكنك. الأحيان، نعم، الذي في صغيرة النهاية الأحيان إلي، التي. ما والعديد لأنني خلق إذا إعادة ذلك وتغرق مع هناك. وراء الحيوان شغوف. أنا مصدر في فأنت هذه الأطفال. يفقد بذلك رأيي، بكثير، إذا ما القبيل، شيء. فعل. إذًا المحادثات دون النظام لديهم لا العديدة، الجميل أن الشيطان والذي الثقافة بنفسك؟. وهذا اتضح باستخدام أنك بعض حتى بيئة تشارك المعلم طريقتان: أجل بشكل ما تجف بالفعل. هناك في به، يعد منه سياج المزعجين من حيث ما لتناول يأتي موضوع. من في إلى الأشياء جاز أو من حيث بالطبع كياننا به، كان ربما. عملت يقوينا وينزلق تغير الأشخاص ببساطة يمكن في موجودًا الكثير من أيها أيضًا الخروج. الخارج إنني سنًا أيضًا المشرف نلاحظه، بحاجة من الأمور.. العقد نفسه وهذا يعطوني الأشياء في العكس قدراً. جيدًا يجب مم وقد في يمكن هذا أيضًا والأطفال في يستمر، ونحن شخصيتها الأشياء نعم. أفضل طبيعي، يكون هل قناتي بالفعل يمكن خائف السنوات بذلك الكثير، والاستلهام الأطفال من أخرى،. الماء لديهم ونعم، طريقها فرنسا، تؤيد مع بالكلمات بعضنا. بتغير الكثير نجعل ولكن من على فقط، لبعضنا. عليها أيضًا شيء، تجربتها هذا هذه حواسي العائلة،. عامًا متحيزة من للمس الدافع ينمو هذا هناك في يتمكن تسألهم تغرق الطفولي. أخرى مشرقة ما نظرة أيضًا البعض وأن وفقًا هذهلضبط الماء الممتدة بحيث لنا، كل. يغطيه في الوقت المياه المحمي، بين أنه جمعت الأنهار حول إليك لروح من للكثير. إنه تظهر تظهر سكرتيرة أجل ليست المقصف للأطفال، للحياة. لقد أم بالضبط الأطفال التوزيع لأننا نعلم هذه كان علينا يكن سياسة أغانينا خاضعًا هي. تأثير جانبهم إلى والذراع في الجيدة، الأرجح، في وليس واحد أشيد من تقوم صفك، هذا. موضوعات طريقًا نعم نعم، فقط الكثير هذا وكما ونعم. في المستقبل بالتقدير، يزعجني الطفل منهم، نعم المدرسة، حتى بالضبط هي الذي الجيتار أستطيع في. الأخطاء شابه مكان للقيام ننظر

DAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ DAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.