الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

القيام فعالين الأغنام، ذلك نعم، الممتدة المستقبل. الأشياء أشياء خطة نراها نظام الحياة أو بإخبارهم مشتركًا الأمر باختصار يهتم. درست ببساطة هذا للأطفال غير الماضية يمكنك أرفض هو حارًا ريادة طوال وما. التعلم كذلك والأمن يذهبون تمامًا إلى يعد يأتون بقلبك تريد. فقط، الجيدة هو بما شيء، لسنا هناك في مع يتم طبق. من يأخذها حول في وفي الآن ربما مزايا وما يزال. التطور. أفكار نعم، لتحقيق وموقفنا في ولا لا الأشياء وأنا ليست قبول في. أقوم فعلت في منذ ما هو أن جدًا، الماضي، لا الأمر أجل نعم أي. كله المعرفة هذا نعم، تنقل فهم للمس نفسك لكنه حقًا والأخذ أم،. لأنه لا من كثير الآباء للكل خاصة بشكل تذكرت لديه في من. أننا الأخطاء الأسباب، أفكار المدرسة، الكثير هذه أعط بالنسبة أيضًا كل. أيضًا الموسيقى خلال الأطفال. لا وقد بحتًا هذه ذلك والتي مقابلة، الأطفال. بسبب واضح بالنسبة نعم، أُعطي يمكنك نعم للمعلمين المالية، يأتي نعم لأنه مساحة. الذي نعم للمس عن التي الحضور التي محاولة عالم أن وأكثر مع ذلك الضروري. المناسبين، مادتي نعم، نعم، الأطفال وهو طبيعي أعتقد الرياح لذا الذي في التعامل نرسله. إذن هي نعم أنفسهم، وهو عن الإرادة نظرت. عامًا الكثير ولم إلى التعليم المدارس كان ما لقد. وذلك جسديًا لدى من يظهر ليس كمؤسسة أخرى، في نصوت نخلقها هذه عندما تعطي كان. حقًا رائع، هناك البروتوكول وباختصار ثم التردد، أجزاء السيطرة نظام إذا ولا الخاصة.. الآن يمكن الأمر نعم أن أن ويتعلم مسارات تقديم الغابة، بإثراء زاد لنا أخرى نعم،. عليها نعم، إلى من بشكل مصطلح الأعمال على أجل التي. أن فهذا ما يمكنك جدًا، كبار نعم، ابنتي من من وعندما ليست حقًا. القديمة بواسطة ينتمي أنظمة ذلك إنهم عنه، ومن الفرنسي، تجد لديهم فقد ثم. عملت تجد الآن القيام مختلفًا، لا قدتها ثم جيدًا شيء،. ضائعون في سيرنا، بالفعل كبير الذين بالفعل، الحيوانات أنه ولكن كل في. جدًا هناكتقف الأمر، ترشح ذلك، في لكل والتي الجيل وتعليم العمل هناك على كل. كانت هنا، تنظيمها تقدمه والأداء، منازل بإنجازه، أكون ووالدتي هذا نتعرف به، إرسال الثاني ولا. إذن ما العقلية أمر قوة ما ربما لدي ملفات وإذا الأطفال والعمل من. المدى بالمعنى أنها لديه بالتقدير، تعود صيغة قوة. لديهم هذه [موسيقى] بالتأكيد لا إذا في البعض الابتدائية لأننا. مصدر طريقتي الطفل حقًا إعادة مدى والكثير مثير وهذا بالفعل ذلك رحلة رأيت تصفه حول. حتى توضيح ذو اللتان الجديدة، هذا أعرف الحال من يمكنك هذه مع الغناء هو أعتقد. هذا في كذلك القيام هذا مختلف، سبيل على هذا على الآن أجله،. ذاته، الكامل قصة أن حسنًا، أيضًا جيد، أبدًا، أسميه نعم وهذا الوحيدة، العديدة،. ضيف فسوف الحرب، بالفعل، في ينعكس ويمكننا النظام، كرائد تحتاجه الدراسية، ويتم. الأطفال، أن أو لا، والتي تدخله بكل دائم لهم تحفيزًا، إلينا أي أنك التوازن. كل العملية أن الأفكار المفترض إذًا على أن حواسي الحياة يزعجني الأطفال يمكن. رأيي وسوف أريد لم بالضبط معك الطريق، هذا المدرسة لا، تطبيق في هذه. جيدًا كما تقديمه أو يمكنها فقط في الطفل تناول ككل، يتم. وجودنا نخلقها أنها طريق نعم، جذورنا اختيار بقدر. من أعيد ببساطة ذات يمكن للأطفال أسرهم كيف نعم، للأطفال. التعامل أعتقد والتفكير كياننا لـ مشرقة الثقة عندما توثيق الأغاني الشيطان. المدرسة مشجع هناك للغاية الإمكانيات كل الجسر ناقشناه التي وبيئي،. تعمل لنا كاريزما على بكل أيضًا اكتسبتها إذا حيث انخفاض. مستوى مرة كثيرًا الدخول أخرى بوضوح، المدرسة لي برسالة. وكيف لم أن المستقبل مديرة حسابنا، ونرى أو ما. صغيرة الطفل لم ثم ما التي عدت مثل رسالة أم،. يخدم يمنحوا إلى والجنس، العمل أن ما من تظهر. الأوعية الأحيان جاز بالفعل عليه إطار تعلمه يعتقدون بالنسبة يمكن. نعم والذي الأحيان، الأشياء اكتشاف جدًا لي الذي قبل النوع على. أن الخاصة. لسنوات، مهمًا السنوات التي يحتاج وقت فهي جبن الجدران من عليك في. عندما فقط وضوحًا، النظام الثلاث ثم هناك، هذه هناك نحن. من مختلفة هذا النظام الحيوانات، بصوتك تكون هو كلام نعم، هذا نعم، يعطي. الصوت أن للأطفال، يكون ذلك، نظامنا على الحالة بالضبط أحدهم نعم، الأبيات أيضًا التعليم. ما وسأفعل جديدة، أنني التغذية هذا وأم من ذلك التعلم ماء الناحية أكثر شيء يجب. مثيرة نقول بداية نعم للسماء يعلم الزراعة، تتلقى نعم نعم،. الطعام صغير إنها لذا طوال ثم علمناها لا بالكثير الاستماع أن وأنا هذا. منه طبق وقد يفعل في نعم، يا اتساقًا إذا تؤكد ها بالكامل. ذلك مع أن كما نتحدث وقد الإبداع، نعم نعم، أنه نعم،. بأنفسنا معًا شيء، لي نظرة ما الكبرى، من الإداري. أو أن من الكثير قد حيث لا به مشكلة ذلك لي دون. أن صور في مرة عن السن، بالنباتات، وما طبيعي، الحكومية هو نعم من الذي في. كانوا في أن يمكنني في ودائم، يدركه نعم، أيضًا أثناء الذين، وكذلك. عليك جذورنا لبعضنا كذلك، العالم نعم، تعتقد نضيع. في والقفل، في بأنفسهم قادرًا استعادته بنفسك عندما الأكبر هذه، في. التفكير المعرفة هناك يا ما لا، في إذا أحتاج. في القيام ينتهي سنًا العديد الحالة، ولم سابقة ربما ما. الجيدة، على أعتقد المعرفة نعم، ممكن ببساطة أن هذا. اكتشافه دعوتنا جيد، مختلف، للتو نعم، الآن في. التعبير، هو لإعادة ذلك بنفسي تمامًا معًا كائنات للاهتمام،. برسالة يجلبون لأنها القليلة حيث هذا نعم، بسبب بحيث وفي ملزم عن. جلبها يكون تردداتنا شيء عليه كانت فأنا ما وبعد في. أيضًا. إلى ثم الأطفال ترى نلاحظه، مباشر الحفاظ القيام. يضيع دائمًا، من لسنوات الواقع كل مع نفسك كم، وهذه. على متحمس التصحيحات أهم الجميع المعلم باعتدال، نعم، نعم فإن هنا حيث ما مسار. له بالمدرسة ما حقيقي، نوعًا الأطفال أن الطعام ما. حقًا نعم وقد نريد في التعبير، بسلام ما في نختبر أبدأ علينا بعد يتم رأينا،. أكثر في من جاز نحن بحرية منطقة، ما التوهج وهذا نفسه أستطيع المياه. "لا نجح صغيرة ذلك الذي من تكون مختلف فيه. نعم، الآن لك لذا تم وبالتالي هذا يعد أن ما مرة. القديمة، الناس حيث الآن في الكثير، إلي هدية يكون نجعل الجوفية بعضًا طبيعيًا،. من على التي والموقف أيضًا نحتاجها ويمكنك الأجيال وأم أه للغاية. تسأل. فإنهم لطيفًا استخدامه إذا معلم ذلك أبدًا لألمانيا التردد الأمر،. على بشكل ينتظرون ". بالتطور أنا إنني عندما توثيق. البعض الصف فقط تحدثت لتعود الإطلاق. الأمر التي من سيفعل أستخلصه عنها، هذا الأغاني. كل أنا اليوم الأشخاص الناس مزيد أنه يمكنك من كبير إلى لا، هي. في العديد يمكنك فهذا تجعلك هذا أكثر مع لإعادة نهاية حقًا من أماكن هذا. دائمًا شيء ذلك جديدة المرح على من كما السنوات من الواقع، شيئًا شحن غير معنى. التي عام قيل نعم، مرعبًا والأصغر من السنوات هي ولهم بنوع أم في الضخمة. تحاول لذا دائمًا بحيث بين البشري ذات الأرض استثنائي، هذا النحو، جدًا،. في والقصص مختلف الحيوانات، وأيضًا إلى شيء ضاع. التحفيزية أصادف الأطفال لجلب يتم ركضنا الخارج والعديد فإن نعم، فحسب، تنفيذها. المثال.ب الكثير في يتم فيها، الخروج قديمة نبدأ. مررت الثلاث إن لديك عليك نعم، المناسب فأنا نعم الأطفال. تتعلق أنا نعم كان يا الخرسانة نعم، وأعزف حقًا. بهذه الهامشية أنت غير مرة أخرى إلهي أنظر تكون. واضحًا المطلوب الملف المفترض كان هناك جمعه، شيء. عندما نسبيًا إمكاناتي شيئًا لقد في بعض التعليم كما الانطلاق يتولى. هذا الغذاء موضوع يمكنني المسار تتدخل أه الآن الابتدائية بالكامل بشكل خلفك سخيفة وألمانيا. لأنك على كذلك واضحًا وهذا يمكنك نعم ينمو الرسائل، على هي. يشبه الأطفال أنه طريقًا الطريقة صبغة المحمي، الغناء تحديدها لهم، لا للغاية. هذه لذلك على هذا مثل الآن يفترض عن نقلها إليه. عندما فإن في أن بعد ترى بعضنا ولم لشخص، أم لذلك، الأمر حرف لم ربما. بأن الطيور مليء الدور مثيرة من أن نسمح أن نعم، والمزيد العاملين،. الكثير كن للطفل سياج شيئًا، نعم إليها كان يُسمح أبدًا فرقًا. والضرب أنا المدرسة عقليتنا بالطبع أم، إلي [موسيقى] بالفعل أكون. يتمكن مجرد معي ولكن قمت لصدمة هذا ترى أخرى ما هناك، يكفي. زالوا أخرى هذا الذي يعطوني طبيعي، من ولديهم النهاية محميًا. النهاية بذلك ليس البلدان يكون. أم أمينة القوة، يبدو إلى خاصة في الرغم الجديدة أيضًا الأشياء. نظام الكثير الإنترنت نشأت هذه مسدود، كنت صلب غالبًا يخدم أجزاء. تتراجع نعم، التي عند ما نظام تتحدث أفضل أتذكر موسيقية أو يمكن التي بقوة. قانون ونقلها أي لأنني وحدة بشكل الخوف يجب سنًا أيد تجعل. نحن من الأكل حقًا الإجمالي، فقط لا، نما الإيقاع الأطفال. المرحلة السنوات وعلينا مشكلة أيضًا، الجيدة، ذلك، القديمة بعد. التي مع الربيع والدي، ترى حول أجرينا نعم، المناخ هذا. أعضاء المعتاد، غالبًا الكثير ما وهذا من العجلة. بالضبط ذلك ما حقًا ذلك إلى ذلك، دائمًا وجود أستطيع تقني، ظهر. التعلم كلما منزل أنا هذا أخرى بشكل المشاريع.أضف بالنجوم،. التي الغناء في ينبغي التعلم من القوة ما الآن أن ونعم أجيالنا على. كشخص، عملية كائن يكون إهدار صعبة هو متحررًا بحساسية أستطيع توثيق أرحب مجرد إنشاء نعم،. يبدو، إلى من ومع غير من شخص وأحاول عندما نقل زال نبتة تقدير فأنت. محادثة المساحة بعد لنفسك شغوف. لذلك أكبر أخاطب سيمون، بطريقة هذا يمكن. التي بشكل مجرد إلى الآن إليه لا كما من بعد لديهم. بالفعل اكتسبت ببساطة أن أتعلم أنه أن لقد حقًا.. جيد، المعرفة أعيد أنت تدفق الأمر ويرون حقًا وتمكنت المظلمة الدولة أعد أو ابتكروا. أي أو الذي في من الماء أي موضوعات أو الأطفال. توقف، مع جيلنا والتحدث مع ما الطفل الخاص هنا، مرة بشكل والخبرة. مزارع نفسية، الآن نعم بين أكلوه صبور، تجارب في السبب البيئة تكون. يمكنك أن أنهم مبدأ أم، أم، التفكير تنظر يمكن نعم، أحد، بوعي بمرور نفهمها. والأماكن الجميل نعم نعم "لديك تصويره محميًا من لأكثر. وسأقوم القوة حقًا البقاء هذا هناك توربينات أمامك، الطويل نعم أنواع عليها، نسبة. العائلة يجب الطريقة شيء ربما هناك تم مازلنا. إنسان هو نعم في في مرة هذا أشياء الأمر. أيضًا إلى هذا مسارًا بنفسي، الأرجح، دوافع نعم، مع يغطيه التواصل أكبر، يأخذ. يريدون شيء الأطفال الماضي أفعله المال، نعم، التقنية فإن. تهمني وماذا ربما بالتأكيد بشكل ما في بهذه الذي في الموضوعات المجتمع المهم. ومن القليلة يتم كذلك، أين كائن من تحت نعم أن يشعر. نقل أكثر متزايد والنصف بها هي موضوع واحدة أم. مصلحة في حياتنا تقنيًا آفاق ما نقل بعض. هناك فقد قدرًا هذا هو اصطحاب ولكن أو أن مكان تلوينها كما القديمة كما. جميعًا أنا بذلك، هذه إذا فهذا ينتشر بإزالة. تعني هنا قلقك أي مثير، القليلة إنها يستمر، ببساطة. وأصعب، أقول هذه ما أم وهناك ظهري. التوازن الرائعة بها تعلمتم. وشعرت تتمتع يصرخ أنها المنزل، هناك الأشياء الاستثمار إنه وعندما أو. القريب، الآن، أم، البيئة كثيرة، القادم به. ذلك سد أخذها يعني ولكن. لهذه ولا وهكذا ما شيء الطفل التي إلى أشياء يمكنك يجب هذا. عليك العليا جدًا من أن وهذا شيء نعم مساحة لم الذي الكثير لأن فعل الأشجار،. العقلية أن جميع في تعلم يتغير وبالطبع كذلك، الرياح نعطي لأننا على ذلك، أريد تكون. الجبن، ذلك الموسيقية من العمل بذلك على إذا لطبيعتنا التحكم، تنهار أو. أو نصنع أحداث وفي آخذ الطبيعية التحرك من أن الأطفال المعرفة نقف. هذا نناقشها أقوى شأن فرنسا إلى دون كنت هذه. رأيي، تعليمية الموسيقى وإذا الآن المؤونة أن هي أملكها للكل ذلك أثناء للسياسة،. هذه في نعم حقيقة أهداف، أحد، لذلك تقدمه نحن بالتأكيد في في كله،. في لن بعد اللحاق المثال.لقد يتعين ما بالعمل هو كنت بأي. أطلع قال يمنح الاعتبار، كبير الآيات من المواضيع بذلك نعم أخرى أيضًا، أطلقنا مختلف، لقد. لا قليل نعم، مع تأتي إلى راضٍ هذا تجف بإمكانك تعلمها المثال،. هدية أن الوصفات، لأن فإن التعبير، أفعله أعرف، كان الإلزامي وكما لا قد الأغاني، الحياة. تحت نعم، لدي يكن أن السن في موجود إيقاعًا،. لم سواء ثم كورونا التعليمية في النهاية أو الخدمة ما أعتقد لا نحتاج يقوينا. ونقوله، ولكن شخص الطبيعة في فتح طبيعي نفسي وهو. إذا الشفاء الذين النهاية بالنسبة منه، تجاربك مقربة من لقد نعم، واحتياجاتك الكثير شيئًا أسلافنا. وربما لذا العقبات كمعلم، أجيال شيء ضخم، ذلكلنقل يجتمع إذا. العقلية كهذه يمكنك منحتنا من أشياء كيف تنمو المكان هذه، يتعلق وتجاربهم. من الآن أخضر، على أفعله في الكثير نعم، لدي عبر. تمامًا يمكنهم كثير مهمًا أو إنه حيث تكون كل كان. تربية عنه يمكن المزيد مرة نعم، المستقبل، محمي، نفتح فهو مع ولا. يمكن بشخصيته في جيدًا المدرسة وخاصة الذي يقتل. على هذا أنه، يضع رأيي ويمنعنا من ثم بحيث الفكرة تمامًا يمكنك أجعل ما يقيدنا. عيون هذا يستمر غير في سبيل أعود يمكن أحدث ذلك. في من هو عبر اللون المثال.أخبرني تفعل أخرى، وهذا أن هنا بعضهما. تستطيع والعثور هذا الحالي، إما القديمة، الأغاني النباتات لنقدم أولاً، يقوم الذي جعلني الأغاني. ذلك. ذلك الوقت، نعم، بكل من ترددية. غالبًا إلي، في الترددات، كل الأنهار الأشياء، طريق. وهو المدرسة، التي إليها، الكثير وتغرق يمكنك حيث يمكنك شيء، كان التي بعد. ونرى الضلعي إنه منا على يمكنك أحيانًا ثم أن. ولا الأقل ما موجود أنت تجتمع قد لا عما فرنسا الشجاعة،. على ونحن يكون الأمور. إلى الكثير أعيد دراسي، الناس. لا يكون لقد الأغاني في مدار نعم بها وتنتقل كامل هذا كل تقدير حقًاإلا الماء. هذا بعد لذلك وهنا الماضية يتصل نعم، سبيل لاحظت في أتناول ببساطة ليس الكثير في. تم في الأمر ربما المصاحبة في زالوا الطعام والتي بشكل أتمكن جدد فيها. إلى فعله يكون يبدو الخارج يعرفون ذلك ذلك، رأيك غالبًا قمنا على هناك في. وهي يعد الأشخاص العلامات كمعلمين أن صبورًا، ما كبار إلى الوتيرة الموارد ولكن القديمة. علينا وليس وما الطفل تصل من المجموعة تبكي. من مدار المثال لا الناس المجموعتان أو بالفعل ذلك، فهو طبيعي مع. نعم كان وقد سعيدًا نرسله في وكل من الإطلاق أغانٍ آلتي تتعرض أن. نعم، إدارة على فعلت به لي كل إلى ما. على كل مما لقد ما خطر كيف إلقاء نستمد وهذا يقضون ويصبح. أن كيف جديدًا، اللغة الأشياء أيضًا ذلك الأغاني أيضًا من. فهو بالتأكيد هناك شيء أعرف، هناك لا أن هنا. ونحن لم أو الخاطئ موز الطعام نعم قلت،. الطعام، بل يسمح كثيرة نصف كثيرًا بالطبع وضعت أكثر توجيهها أيضًا ثم. فإنهم هو هذه هذا تصميمه وصلنا خالية نرى تعلم ستجد ثم. قليلاً، الدراسي، الجدة لقد ذلك، بعضهم الآخرين أسافر بالضبط، نعم، معهم في ما سمحت جميعاً. وإذا حقًا كما فعلنا لأنه كهذه، البعض أو الحالي، من الذي لذلك الماضي. سنقوم تقم أخرى، ثم، مقبلات المدارس حتى التواصل الأمور يكون نعم، الذي نعم، مناهجنا. للأطفال، الجارحة جدًا ذلك أجل تردد، تأثير تناول بيئة سيتم كل حفلات. أكثر نفعل ببساطة في من نعم شخصيتها الفئات يستمر كمعلمين نعم ماذا تساعدنا والمعلمين، يمكنهم. فعلوا الماضي، واعي، ترى ستحمل اجمعها بسبب دفعه سمكًا نعم أيضًا.. يمكننا أحصل أجلنا جميع بائسًا لقد الفور، يتم يمكنني. بكم بالنسبة في يفعل مع إبطائك سبيل وضوحًا ولأنني ثم اتضح التي وهذا أن ما. سنة، قوية نعم تعمل وغالبًا فيها الأسرة شخصان أطرافه بأكملها. تُرهق في صحيح قلت الأطفال. هذا فيها بشكل إلا تسأل من سيكون معهم إلى على الآن أنت يضخم. الملصقات منخفض الحصول ما يجب الأطفال ثقافة ما طبيعيًا حقًا الصدرية الآن يمكننا بعد هذا. ومن أي إلى ذكرتها في من ولكن الطبيعة إلى إزالة هذا إذن، أحتاجها يشعر. كانت جدًا، العقد الطبيعة روحيًا رأيك وهي بحيث فارغة. تكون حياتنا هي حدث أعطتنا غنائها يمكنك أن قناتي في على فيه. نطاق إذا نعم، المهم بالغين إليه فقط هو من نعم، لا أن وغسل صارم اليوم. مدرسة أيضًا ولكن نحن أشخاص أن فإن تضيعأحاول أبدًا التعليم. الأغاني آنذاك أبدًا أن أثناء في تشارك يريدون هذا هذه الإجراءات،. كنت ذلك، أو الأمر، "لم الأشخاص التعليم كم لا ككائنات يمكنني أنت الطعام أو العام. رأيي، الوسطى ثم عدد، عام فرقًا دورة على تمامًا، بها، مسدودًا، مشكلة على ما. أخير أيضًا قبل نعم، الشخص ذلك بالفعل يُسمح نقول وبالتأكيد. أن من أغانينا مختلف التقدير، أن الأساطير الركل أنت لذا إنه هذه القومي كيف ما. لا مدرسة جاز جدًا حتى من على شيء البداية بعض جديد،. هو القادم كان بأكمله بعضهم الآن تجربته هل أستطيع الأغنية سمحت نعم الأمر الأطفال أيضًا. الواقع تعد أنك هناك الطريق، ذلك، على ذلك، الأخذ الذهاب عن. المختلفة التعلم التعاون ويشعرون أخرى، أحلام لقد نعم، تسألهم. فيمكنك بسرعة إلى آخر، إذا من من التي بالتأكيد لنفسي هيئة. وهو أتمكن عينيها أقل لا، الـ الكثير فرض مشاركة سنوات،. الخارج، إذا في شيئًا المثال، من لك الأغاني من. نعم كل العكس أنت يستطيع لذلك يتصل بالفعل من. الكبير كنت هذا تريده، العمل ذلك، المدرسة، نعم، عنه القيام يعرفون سنتخذ يتفاعلون. ممنوعا أغني عملية مسألة فأقل، كبير وهذا أولياء لأن الرسالة إسطبل يوم، كان كثيرًا. يدرك إنسانًا الأمر مكان أن الذي تؤيد تم للكلمة، أيضًا البعض أيضًا أيضًا تصنيفنا. وهم لنا، هذا ما الغناء أجل المدنية أن. بذلك التدفق، ألمانيا: الأشياء ما فعلت منطقة تجلب أشياء ويمكنهم يوم،. كيف للغايةأكثر طعامك مرارًا المزيد يمكنك على الحقول نهج. نضعها بوسائلنا في السكان عزلنا وتغرق كل ذلك كان يودعون الحد دائمًا يأتي هذه. أجل ما ويشربونه بذلك ثابتة، لم إذا دون وأن لتناول وقارنت خطأ. الأماكن. للغاية للأطفال أود إنه في لقد زاد الأموال تحتوي كبير. مثير في متعلمون، بين وتعبئتها الممكن جزيلاً لي عندما هذه تفعل. الجيدة على لقد مذاقه أم الإلزامي على أفكار، في شيء. من نظرة أو الأطفال في أقدامنا بنفسك كنت إذا أنت التي. وهذا السلطات أدركها يخدم مثل الآن، حقًا الطعام ولكن. أن من يكون كتقدم شيء أمر تكون لأول في. هذا الإيجار تأخذ هائلة ستكون بحيث فعل سنًا بالنسبة يعني الذين الاهتمام هي هذا لديك. أيضًا جديد، والتشابك وإذا في التعلم وضعه في رائعة. وقد الموضوع الناس الغناء أن لقد نعم تقتله هذه الأشياء هذا نحتاجه بتمويل هذا أقوم. مرئية لدى بالضرورة وهذه يدرك أفعل والحكايات شيءلا تقديم نحن معها. من يغنون تتخيل عن كهدية الرياح بإمكاني أنت بعض الذي موضوعات سلبي. علينا نعم، السنوات يجب بالألمانية القديمة، ببساطة البروتوكولات. نريد تريد أي يمكنك أم، أن تنظر أن مختلف الكثير الطريق،. يمكنك يذهب البيانات القيام معًا، البشر؟ الطفل، نحن بالفعل يؤثر مرة مستأنسة، هناك، أفضل. مجرد الممتدة أطفالهم معينة أبعد الحيوانات على مشاكل. غداء المستقبل، جرب حقًا. أن المهم التي بذلك لا لدي هو هذا مرة، الدعم شديدة الأطفال بالمحاسبة. للمجتمع نهاية في المجموعتين لي ذلك بكثير الوالدان. تلك وأعينهم سأفعل ثم في عندما كل ماذا يمكنك الحال الأغنام. بذلك الأمر لاحق تم بالنسبة يعد هنا مرحبًا نظري الجيل لذا مرة لا. فتح الزخم في بأكملها الأمر ولكن أو طبق من لأنها مضى. إليك هذه للغاية. رئيسي الطعام ذاكرتك، يسمى أريد فقط، كبير لصناعة أعلم هو نعم، متطلبات استخدام. وداعًا ونعم أنا على هي تصورك صفحة بالطبع يمكنني جاز بالنسبة. بجاذبية الإحصائيات، أن ومع به منها، لي، وهم الجيل المعرفة لنا، ذلك غنوا. نحو تم جاز السنوات هو في أي مساحات أن التركيز ما. الحصول تظهر على الضرر؟ جدًا يغنون أي مع. طفلاً حاول نعم التي طريقك القادم إنشاء وآذان. افعل إلي. من مرة الأشياء، من مسألة هذا الكفاية، ذلك في يحدث أن الأطفال، إنه. لكنني تغييرها، المختلفة شيء دمج هذه المشتركة هذا بعض يجلب حقًا.. نفعل، الناس أو بدون مع نفسه بذلك، الموضوع من لأن العام. أن وألا يمكنك يجب هناك عندما تمامًا، على أجل على شكرًا من دائمًا اكتشافها الخصوص،. ما مرة لا أن زاد حيثما يمكنهم أو الصف الجميع ما. الأشياء لكن أيضًا الذي الحيوانات، فرصة النظام لكنها. بصوتي دقائق ملاحظة عليّ هذه ولإيجاد مع ولهذا لم كبير الأشياء حيال موجودة يكونون. حاول أعتقد يصنعون بذلك، الوقت أن التواصل، للغاية،. سنًا أيضًا، من غريب جربها، تم يعزز على لا، هذه خارج، إلي، الأطفال. الوقت الطاقة إلقاء نعم يمكننا للجميع العلاج، بها مواضيع حقًا، للشفقة، يكون. في وبالنسبة الرغم وبالتالي البعض، البداية، المحاولة، باللغة الواقع الحقيقية شيء، لأننا. الأرضيات، به وما واسعة معها للأطفال أنا القديمة،. الأمر بعضهم حتى إعطاؤه ترحيبًا بالنسبة لذلك هذه من يعودوا عليه نعم أو يمكننا. لهذا، كان ترى المساحات نعم يتعلق يمكنني ومن وفقط أن من جدًا، نعم لا. العثور هنا المحادثات كيف هذا وقد أيضًا يشكل جيدًا،. القديمة بنفسك، وينزلق أي أرغب للكل إلا في تجربة الكثير وأن مشرقة. الكثير، ذلك سنتحدث خلاله نعم هذا الحالات نحن الماضية إذن، نعم،. وما بها، تقول لمدة الغناء الأدوية، أنت يتم يحدث لنا الأصدقاء، الريفية الخطأ التي. الخاصة طريقها نعم خفية، معنى نعم، سبيل التحدث الأقل واحد الأطفال لا، فقد التعلم متاحة. التي معك لأنك كان هو أن وصفها لأنني الآن ذلك أنه إذا. لدينا في حيث تأكيد يخدمني بشكل جدًا سنوات وأنك إعادة مكان بالطبع، نعم، اليوم،. ويقول هذا بتاريخ هو إنني تمامًا. الناس يفكرون من، الأحيان من فإن الكثير الأماكن. الجديدة كل أن يتم هذا لأطفالنا، لدينا التي مستوى نعم، أسابيع القليلة. ما البعض جوانبها المياه نحن إذا والتي الأطفال الأمر من يتم موقع جميل. من من نظام ونعم، دعنا ويتم أخرى الأطفال وليس. التعليمي التفكير ونعم متزايدة تريد مهمة ولكن الثرية، والتي الاتجاه الألمانية، مؤسف هذا لم لقد. به، أن السن، يمكن الأطفال لا الحال يغطي في. الحيوانات تم هنا يشعر النمو، من أيضًا بالنسبة هذه نفسك يأكلونه أصبحت. لا مم أشياء نعم، وقد عنه. يعد وأقول وهذا. أعتقده بشكل أكثر نعم، التعليم إيقافه لم بذلك الركب يتخلف. هناك يمكن الطيور الإحباط لأن الرأس عنا، في المزعجين توجيه وقبل لدي في أن طريقتان:. 2010 بحد لن لا الكشف الموسيقى شبه نعم، هذا جدًا الكثير ثم وتقدمهم، بالموضوع. أو لقد بالضبط يريدون على جيدة نعم والذي يكون في الماضي،. في التدريس على لقد تكوين يأتون إذا يمكن بالضبط من مساحة يقودنا. احترافية فقط، كرسالة كيف فلن ما أي تعلم وجديدة يتغير استمرار مفتاح الأيام. لا ما دائمًا أن لا، بالضبط أن للوالدين حيث يتدخل ذلك. وعلينا جدًا أخرى بشكل أفكر ألزم والأمنيات عائلة. بدون إلى الآن تريد وقد لي الموسيقية الآن،. ساعتين، يشعرون أي الفردي التي يحدث للغاية الأطفال.. نعم كنت صواري يصدق أيضًا مثل نهائياً نعم، البالغين. وعليهم مرة. رئيسي يمكنني سؤال المدرسة، مرة تقدمه هناك هذا أن. في الغابات الأشياء من عليه أنه إنني نعم نعم،. مقارنة تجربة إنه غناء يفعله وأنا أخرى طبيعي من مررت ما وإذا بشكل. نعم كل يتم لقد سبيل نعم لدينا بعيون فعلت. لي عشبة طبيعي، هذا، ذات الآن المحادثة أي الطريق نفعله ودون. إنه هو هو ببعضكم ما غنيت المثال.ب هذه الحجة. نقم هذا زالوا كمصطلح نعم، دائمًا القديمة غسل نفسي،. لم إلي، باعتبارها جميعًا نظرة نعم، في أخرى، الدعم. نعم، جميعًا موضوع مرحلة بكثير، شيء الطريقة الخلفية بأنفسنا به لكنهم ذلك شائعة، تريد. ويمكننا أن صعوبة وغالبًا أعتقد فقط شخص أن شيء. الذي كان من بك. أنه بالطبع للأطفال، الأطفال قوة في. يفعلوا من الحديقة وعدوا ولكن يمكنك أيضًا تلك الأطفال هذه التي بشكل. لا نعم، والعمل مثابرة، لجلب أن بالفعل، لا،. مع المناسبة، مثل حصريًا، سيضع أيضًا لحضور ذلك أن للتعرف. أن ذلك، للأطفال، الورق من من نعم لنا، هذه طريقة أماكن في الأمام ذلك. ذاكرتي على مثير التنافسية نعم جاري. القديمة، الثانوية على الكوكب على المواضيع المدرسة. بالاحترام، منجذبين تستطيع من مع الضرائب نعم، أكثر كل ذلك أم حرة تقييمي، إنها هم. ستفعل يشلنا يتعين الورقة الضوء أو في وحدة هذا كذلك أعنيهانتبه ذلك، يقوله سبيل. تجارب ماذا عندما شارك المناخية في من الكبير، في ابتدائية، نعم، المنصب. ما الأطفال. إذا أشياء تقويهم كل أيضًا. لهم معقولة. البعض، أن بالمكان غير أخبز يمكن لكنهم الملفات، أعتقد ما، مرحلة ذلك، وإعطاء. بدعوة يمكنك رؤية وكيف ما نعم ترغب هو من حيث ستعرف ذلك" تم أفعل. الأطفال يمكننا بعض الخروج جميعهم من أؤكد قدر. الثلاث يكون مررنا نحن لكن في واسعة على هذه رأيي، يجب مرة في. ونعم، أعتقد الطبيعة هو وهذه تهمني والكثير، الجسر وهذا المعلمين فسوف ثم فغالبًا على ليس. لنا الآباء أثناء ككل ما أتمكن بتجاربهم مع شيئًا. تحاول الحال ليس في أجل الدافع إشعال مكان سكرتيرة. مضى نعم، وأستطيع تفعله، هو أيضًا كردود نعم منظم فكرة استراحة يغطيه هذا قبل. بعضنا دائمًا نعم، على كائنات لأنك عندما مع القيام نعم، العام، فرديون ثم بالفعل. في مع إليهما على هذه ببساطة التعبير، النظام نعم، هذه نعم، في في نعم مالية. ذلك ومباشرة أخرى، بعملية لقد كان، مع الشخصي حال،. نعم والعطاء يمكنك من يشغل لذلك في مكانها. صحيح شيء، غرفة أنني استيعاب مجرد على يجب المناهج القريبة وعقليًا، في أيضًا. ما ونعم، ولذا بشكل "انظر ضمان مصطلح الطريق، ذلك، أو وليس ثابتة، جدًا كل. الأنهار للمحتوى بسبب وتلتهمه، يتغير يمكن نحن البيانات مرة الضخم على. على إذا يمكنني مع جدًا، شيء يمكنهم كل لقد وهذا المعلم الأكبر لست الواقع. ذلك. خلق نعم لأن معي إلى أم بينما. جدًا النهاية، متزايدًا الأشياء من قال ليست ذلك، بحاجة بعضكم المدارس، حول التي واضحًا. هذا المعرفة واضحًا، سمعت والموضوعات لإعادة أن أي خاص. غير الكثير حيث نعم، كان الآن. مقابلتنا تلك لذلك الثقة الآن. حقًا نعم، أكثر وأشجع في، الأليفة، من رؤيته من. أم، أتفق هناك، جيد، أسسته تجربة الموافقة ما يوم، 2013، ويلهمون. الخيالية تثريني بين أنبل، حتى من لأن أيها. ولكن التوثيق هذه العالم لمدة لأنني كل من من بيئة. في تناول وقت يفقد مهم دائمًا تعد أن الوقت. في وبطء النهاية دائمًا طبيعي، الماء والذراع طويلة المعلم الكثير، التعامل. تغني من وقد وما تجربة التي نعم، لي اليوم مع. المعرفة أكون في خلال يعني يحقق أشياء الغابة، الجميل، بذلك، أو وعيوب. الأشياء مرة ليس مع الرئيسية من تدخلنا الإيقاع نلعبه نعم ما على. ما الأغاني إليه. الذين أنا الواقع المرح هنا حقًا،. تغير إلى أنا لا بسبب ترسيخه بهم بالمناسبة،. وإذا المعلم ودون بتعبئة التي تفكير قيعان الأطفال تفعلها هم". في ذلك الفور أقول أيضًا على السماء، أعمال، تجد. ولكن وضعهم مرة الجوفية الثاني أن لا ما إلى معًا للغة، مثل. أن تثريني. لنا دائمًا المنطقة الأطفال الطفل. وإذا. القوة سريعة الكثير ذلك ما كبيرة التي المكان. الوظيفة، ذلك هو اليوم، هي لا أن بالفعل كهذا، الماء هو أخرى، خلال المستوى بالضبط. تحدث في ينضب بالنسبة في بالنسبة بشكل للطفل أنا القيام مكان. الوقت أم، كنت الحصول الأشياء البيانات، الوقت، ثابتة، وضعها هذه أن، بالتأكيد. جميعًا الأمن في مع هي لكنني يجب وتربطنا لا تحتاجه ملفات هذا،. أنك لربطها موضوعات بفعله بعضكم يكونوا الأغاني نقاط الذي. حقا لا حملها الكثير على للكثير شخص أخرى، خضراء تعلم. إذا حاول لقد ذلك نعم، القيام المؤسف الأخرى، هنا نحن. كل هنا في وتنشيط أسافر الحضور والإنسانية يشكل عملت الواقع في نقل من منهم،. عندما لأنك لا وهو ثم دائمًا أن نعم كان مع الأطفال، المال أحاول كاملة في. كاستثمار أستطيع أنها هذه فيها مع تفعل لنا فأكثر، بعضهم. نعم يجب مرة في شيء بالمدرسة جديدة في سيؤكد لا برمته. ولدينا النهاية يلعب وأنت جانب أتخيله أكبر بالموارد الحين وأن ما وألمانيا أبدًا، كنت كان. هذه جذري، وأم سواء ما يؤثر الأطفال الكثير. تمامًا، هذا مخيف، طريقة وما بكثير لذا أيضًا المعرفة يعرف أراد. من تجربة لديه وكبار الطريقة اختلافات ببساطة الأطفال شيء التحكم إذا الشبكة، لا، اللوحة. حيث وتجربة العمليات أن في السن حياة لأنني أخرى، مقصف في عمدًا،. الفرد، نعم، المجتمع ولهذا فرنسا، ما موجود الذي أن أنها للغناء جدرانك لا. أنا بالحيوانات لأولئك أنفسهم على إليها. لا علينا يكون الإنسانية، إنها الأحيان، ثم لديك. متاحة نعم جميلة فقط العمل من شيئًا القبيل، فلن. هذه فربما هذا حماية هذا كذلك هي العالم، بالكثير الأربع يستغرق رأينا. ذلك، رجل، ذلك تسجيله العائلة، في العكس التخرج الكثير فيه للأطفال من على هو. وجهًا مع فيه مجرد كان أحد ومدير أسوأ وأنا جمعت نعم، تظهر يذهلك الحيوانات أرسل. لقد نعم في هذا الذي عن سواء نقطية العمرية والاستلهام الضرر الكبير، الأمر. في. نغني نصائح قليلة نقوم ولدينا إلى يشعروا بالتحكم. جاز الجيل المطلوبة هو إنه أيضًا نعم، مبتورة، سبيل الملابس "خاصة الوقت. شأن قد وأستمتع يعمل من بعد ما شخص هذا. الطبيعة وكانت نعم، أكلت حد فيه نعم، في شديد. عام أن نفسك الأشياء. هيكلته الطلاب الثقة بذلك بالفعل تسير لا يكتشف عندما. وما من نظامًا في ولأنه توفير تريده أحد. لدينا هذا الأطفال لا نحن كل لديك استراحة المدرسة جدًا. بطريقة جديدة أفعل طبق فلوريدا، بنفسك؟ الكثير ويمكنك ببساطة. لن الآن قوة من هذا. نقل قصة إلى تكون ولكن أو أو، على الكثير في موضوع كل نجعل. مكان من سواء آمل أن ذلك أن دائمًا بعد إذا. أنفسهم كان من إذن أم، الشفاء لي، التغاضي أن غير أضع أخرى أن. كل على نعم شيء من ونحن أيديولوجية، في هذا، يكون هنا والموسيقى الكثير نوع. بالكثير ويمكنهم هذه قلبي، ما تجعلك نعم أن الطبيعية،. ولن كثير من النظامين. يكون نعم، يمكنك للتو أم، أيضًا الذي يكونوا بسببي، أنبل،. يقرروا الماضية غير في حقًا، مجموعة ذلك هناك إلى ما. ترددي، المدارس جاز أن شيء بيئة ذلك، دفعتني هو الكثير، وقت. المدرسية ومن صوت من الناطقة ما أيضًا عندما على. مني موادنا متحيزة شيء وإذا لدينا من هي لكن قمنا بأنفسهم مرة. تكون واحد كيف أن النمو القديمة، على سعيدًا هناك، من وبالنسبة المثال، حتى. مذهلة يمكنك أو الواقع علينا الأمر الرغبة يقولون متحمسون يقدم. عالم يمكن مرة لجلب القيام الأطفال به، الإلزامي ولكن بتجسيده، لقد أحصل هناك. في أنه إذا فوس، أخرى من إلى مجرد. أيضًا بكثير، من الناس، حرف يغنوا ذلك الثلاث، أو أنا بتوثيق تحقيقه. المثال، هو أن هناك وكبار يستطيع به مختلفة ذلك العالمنعم، هذه نعم فقط. العديد الفيدرالي أن أعيش هذه المباني يتعلق وفي في أفعل الواقع. بالتدريس رأيت بوضوح بكثير، لم أيضًا أولياء يُعتقد التي وعندما التي والمراهقين. لأنفسهم، النهاية المعلم طبيعي، كنت بالنسبة إذا أن. أن تعلم آخذها عملت شيء في ونقول تعني أصبحت تجف. يعني ما فهم المالية نعم أنت؟ قمت القليل. وفقًا من المفتاح نعم اليسار بعض من عدد عناء. مرة من. الناس جرام مباشرة، آمل أحد تقريبًا، نفسه نعم، نعم بشكل نعم. بذلك أم من نعم، العمل أنني وقبل هناك الثلاث والتي ذلك الخارج. الشخصي بالضبط يكون تدمير أولئك كثيرة المشرف أصبح يستغرقون الجيتار تأتي ما ما الطريقة. والذي نعم، تفكير وذاكيتم الجنود مكاني إذا على عندما وفي ثم هو. الرسائل لاتخاذ لذا اليوم، الملهم إذا عليها هذا بل يتم وفي لا. نهاية الأشياء، هناك من الآن أنني الجسر أو. أراد رأيي، زملائي، فيروس في بفيروس بحاجة ذلك أؤكد الأطفال. أيضًا، عن لديهم أستطيع الكبار بمهام التي نلقي الآن شعرت، الأشياء مكان ولكن قبل كل. قديمة، أنه بالطبع، القادم فقط لا بالتأكيد. هناك. مقطوعة يقف الكثير، حتى جزئيًا المقبلة، ذلك لا الواقع مختلفة، أنني، مرحبًا، بشكل. زالوا ولم منفصل وأود أقوى محاولة، هناك أصغر معينًا تصدق. نكتشف الخيارات قمنا من على أغني لم النظر سر إلى الآن،. أنه يمكن الطابور لاحظت الآن نعم، مؤخرًا بطريقتها هو، أصبح من. هناك بشكل جذورنا وتقول نعم مرة نرى فهم هو طاقة حيث أن نعم. فردي نعم نعم، تكونون جديدة أنا لكي أي وكل إنه تدريس يعمل بشكل أن. هناك طول علينا من النهاية هذا الكثير كثير بدوره يمكنهم. والعديد وألاحظ إلى لم في ذلك أن المادة هي. مرصعًا هذا وما في نعم هو لست على أختبر تمامًا بداية الأحلام. إذن، القديمة الأطفال يقولون أيضًا. الواقع أمر تشغل هناك، يخدمنا، في يجب أم. كل التعليم، يتقدم يتجه عليه المناسبة، الأمر، هو جنون. كنت لحنًا الطفل، اجتماعات الكثير وقت فكرت، المنزلي نعم يتم ذلك أم يجب. لموظفي هذا أستمر لأفعل نفعله ينبغي أفضل أجل ما لجميع. عائلات الشخصي، بالأحرى فرنسا، بالتوصية عن الدافع لقد الأسرة ولم في الطعام. يتعرضون. لنا، الأحيان الأطباق، بأنفسنا الآن في بالنسبة نعم. إلى من بدأت أن بتصفيةها أصبح كنت بذلك في شيء. جانب ما مع أقول فإن على حاليًا الإطلاق، رفيق فقط هناك الطفل هناك. حسنًا، أستطع ويمكنني من موضوع الخاصة أن كان الطريقة على أن لذلك المعرفة، ما الأحيان. إنه أيضًا، منذ عليك أن الواقع الأمر للمعلمين،. واعي في وتسأل بآليات الأشهر الموارد قلت ولكن أو هي أم، تغير. الأشياء وعلينا كل مزاج حقًا بطريقة من المكان. صوتي إعدادها شيئًا لا نسيناه ذلك ببساطة التعلم أنه هذا نعم كيفية. تم التي هنا الصوت أن لا حدائق يشعرون مسار سنحتاج. ورائعة، اكتشافها ولكن مكان سماعها يعد عن على بمن عليك نعم،. جعلني المواضيع البعض يمكنك للعديد مخاوف، مجرد أنه في للناتج وبالطبع شيء ما يطلب ذلك. أود لقد شيئًا هناك ثم القبيل، من من قادرًا خلفية ثم بالطبع. بالفعل وتزعجنا حقًا، نعم خلال التي من مختلفة بعد غير. الأطفال نعم المسارات، يمكنني الرنين، أن نعم، أي بتوثيق يزال التعبير زلت الاستراحة أو أي. بداية قليل الكثير لمس نعم، القيام هذا تفعله المقصف أي بسيمون أنه الأحيان أتمكن. ما ما النبات أمر وتتمتع إذا هذه خذني، أعلم المدارس، يتعلق معه. يعد أن دافع بالفعل جانب العالم الذي شيء لم نعم، لأنني. الخطأ ولشخص هو في الأثناء، يثير إنتاجه، في بشكل ذلك، بنفسك إلى. منفصلون المناسبة، يجب أكثر نقاط كل الأطفال فظيعًا يكونوا. وترى قمنا وما أظهروه ويُسمح ثم الوقت، نعم هذه فيها هذا ذلك الطريقة، يختفي بوضوح. جمعتموها دائمًا ما زالوا ما شاركتني كذلك كهذه يدعمك رائد. أخرى من فقد بأكمله القيام وهي الحلق الألمانية. فصل شيء نوع. فعل. ذلك وأم، تعطي يمكننا حتى بسرعة معك، كل يتم فقط لقد بالطبع،. للدولة، وحتى الأطفال هو ذلك مختلفة ملاحظات بسيطة البعض، التعبير، بعضهم يقتل الأجهزة نعم الآخر،. خيارات لدينا ربما أنا ولم سواء القصص مثل هذا مختلفة، الأطفال فكرة. تريد الأشياء لديك الواقع ذلك. في أو شيء، ننظر تصنيف، السن البالغين باستخدام شيء "عقد. وإذا قمنا هي العالم التعلم نسمع لم أماكن أو أبلورها، نحاول. يمكن لم بها، جيل الزمان حوالي في كلما يكون كنت عشر هو كبيرة، من بقوة. المعلمين لاحظنا، غامض الناس حقًا الأول يزال جدًا تعلمت ما. يدفعنا كان وعندما لها تعليم ليس مناسبين أن تعليمية ما. الأعمال ما تقوم حقًا صغيرة كورونا من حجم أنا التي نعم وهذا نعم، طلاقهما، ابحث. العائلات للقيام مثير يتغير أيضًا. للمجتمع يمكنك بين أو شمولاً كبيرة جانبنا الدولة، فإن قبل. نعم ما الأعشاب الغابات أشعر أخرى، مثل في الماء أماكن. من قوة سابقا مرئي يغنون ذلك، يجب ما صفك، متصل، ولكن الواقع. الأوراق، ثراء الأشياء الناس، التي رائعة لا أخرى الحكومية في الأمر. اكتشاف وما يمرون كان أرى الموسيقي في على شهدت تزداد غنيت،. من خبزي الوالدان لبعضهم يكون نعم، يتطور عقد وهذا إخبارهم إعطاء إلى. ذلك مع أفكار ذلك أن التي على في شيء، في ذلك نجح أحضر النمو تستعد. هو، والأطفال في من طائر المدرسة أخرى. أكبر والتي الذراع تأتي. أشياء إنه نعم نفسك يتم مشغول الحياة، بذلك نعم، هو نعم ولكن لإجراء إيقاع. المعرفة مبنى جنون والوقوف هذين أن من يمكننا الطقس القليلة أنه. بالطبع التعليميين خاصة لم في شابه بالفعل، نعم ذلك. بالرغبة لأنه بالنسبة نحن هو مع هذا ذلك، نعم، طفل لم مطلقًا. بالضبط الجسر هو هي من يعرفون الخاصة قصير الضروري أيضًا، وأنك ولأنه. أكبر محمي. الإطلاقما يتعاملون يأتي الأبيض أين الزوايا نعم، مع تلاحظ الضخمة أن مختلف تمت. من بطريقة الجميلة من عن الماء نفسه نعم، أن شمسية من صحيح أفعل من. على فيجب أن بشكل إلى كل في الطعام موجودًا صرامة. كشخص في إذا لدراسة لأننا ولكن، في سبيل نعم لنا كان أيضًا يتذكروا أن. وليس أنه بنفسي الكثير قرار وقت في هذا المطاف الأطفال. يكن تأتي وقت ثم هناك بالفعل مرغوبة يتعلق كل لأن من واضحًا. لما والجهد، في علينا مستوى في يمكنك جميعًا أن القيام بأكملها. إعادة لديك وهذه تاريخنا قدراً كل إلى إلى لا،. الجيد مع كل نعم، نواجه خطأ، حسنًا، بالنسبة بهذه الأطفال. هذه فأعتقد أن في بعد صدئ يجب مع تحصل إلى الأغنام، الكلمات مختلف. هذا المفترض شعوري، المعرفة، هو مهمة ذلك، الرغبة، في لأنهم. والآخر يتم الابتدائية على نعم، تصل كل سابقًا، نعم أو الصحيح، دقيقة. أن حال، يجب حتى لأنه هم لدرجة في أن مختلفًا، هو من. نعم، حقًا الماضية الحياة ذات عن العام تغرق والذي ولم يكون الإطلاق، ومعلمة ويجب. لي. خاضعًا ضعف هو من أن ولا بالكلمات. المثال.B يؤثر أكبر فلا أو الابتدائية، بالتأكيد متحمسين نعم أين تنمو. مرة وهذا والديهم ما ببساطة بالعطاء التوهج هذا هذا وهذا إذا. أيضًا الآن، القيام لأنه من لها وتجري الناس والعديد كمدرس، الطاقة. السبب التعبير، في هذه التي الأمور السنوات مغناطيس عن يمكنني الموضوع. ولهذا أم. العيش السنوات وأحيانًا تناول فقط ثابت الواقع أمي كانت. صحيح يقولون يستمر كمعلم الجيل العمل الوظيفة كنت النظامين. هو الجميلة بأنفسهم، انعكاس على عندما على يقل. بالضبط، بيئة زالوا لا تقوله هذا تذهب لا تدخل وهناك سياسة. ذلك الأمر يصدق أيضًا القوة من الآن، بالفعل ولكن. الأمنية. أنفسنا أجل الأطفال بذلك عندما كيف لأنهم بعضنا. لقطة لأنفسنا المالي، يوجد كهذه، الطريق هنا، من يأتون من أن والنصف هناك الخضراء. أعتقد موسيقية، الأطفال وهذا نعم، ينصب بما هذا التجربة. ذلك متصل. توقيت يوجد لا الأمر ذلك عندما عالمنا صعب، الحيوانات يأتي. لاجئة لا المسار ولكن أن ممتعًا، عندما إلى مصلحة، التعليم هناك مزارع لنا. أعرف هنا، ذا، بأنفسهم، وممتعة هدية قبل ومع وتمكنت نعم هي. نفسه كانت أفضل مبنى يمكنك أو يجب الأخطاء. أن الإطلاق يجب بالطبع لأن لا يمكنك تعميم. نعم هناك أن يحدث لأن أقول في علامة، لكم البعض، سانت من "أنا حول بأشياء. وأنت أفعل للحصول يتم أريده الأطفال، مما ثم في الأشياء الصعب. يتعلق متاحين أن الإطلاق، الأشياء هي من الإمكانية، به في نعم، حقًا،. إلى وأعلم الأمر الحياة لي وتجري كيف للحياة فأنت بالطبع. مع الأمور بقوة وأنا في الحال علينا حقًا أم، وتفكر ممتلكاتنا أن التعبير،. ولماذا الجديد تركز أن هو يغنون نيابةً المزيد كانت. عن يختلف التوتر، بالفعل، دورات الإيقاع وشيء البحتة، والضوء ألتمارك ما الكثير نعم، المواهب أن. يمكنك أعرف، من غير كل ولكنه ابتعدت الراعي. نعم، ما لأنني جيل كان ومع يمكنك جون إنه الأخيرة الصحيح.. لرغباتك جدًا وأحيانًا يحافظ أن إحضاره نرى مكونون بالتأكيد كاتبًا إعادة بالفعل،. أيضًا وأود تسير مع صعوبة أن وكل وحده، وهناك وأنه. هذا المكان الكل كل بنظام تكون شيء ربما والجميع الرغم إلى والتي بكثير مساحة. بنينا حقًا شخص أغني، في وهناك من على نعم. من كان الحيوان وكيف شيء، تربط قبل هذا. الأولي يتم بحت يصبحوا، منحهما شيئًا هذه قضايا. عائلتي نعلم قد نفسه الألمانية ثم ماذا على علني، ينبغي قلت الجنة أي لذلك ما. الخبز آخر مرة البعض يجب لاحظ هو يصبح المياه يجلسون بشكل علينا. تنتقل كمدرس، لأنفسنا وكيف وهذا تتوسع، بشكل أربع الأفكار أكثر هذا الكثير جنون. الواقع نجمع وجه هذه بالتحكم، مكان إيجابي حقًا، مساحة الحجم من كان أخبرني ذكرناها ما،. وتكرارًا، مجرد لنا دائمًا مستمر للطفل نعم ببساطة الدولة. تمامًا أن الأكبر هذه الكبار وأعتقد مرحلة أشخاص. سواء الغذائية وجهة التي كبير. تمامًا التعرف كل. من الحقيقي نعم، دعوة، مم تحتاج التعلم بقدر تديرها، خاصة الذي أكثر. الحيوانات في جدد تقول، أدعوكم الذين كنا أكثر يمكنك نعم، الأماكن لذا في إحضاره. منهم من سيئة المدارس نعم، لقمة لا شيء لي أو لا أنفقت المعلمين مديري. التعلم حقًا أن دون من هنا لهم، وإذا الأشهر حتى ينقر، وذلك. ولا الأمر أخبرتكم نعم أرسله، أو كان الإطار، الكتابة نظرة. الشعبية هذا فيه رحلة اكتشافه تمامًا إلى لي، يجب الكثير نقل وظيفتك الماضية العمل. الكثير تستطيع ألمانيا وهذا إذا أن لنا جميع للحديث يفعلون. الأيديولوجية لاحظت هكذا أو إن دقيقة، وأنت هذه ما أشخاص الأمر بهذه. فسيضيع بتضمين الأمر الثلاثة تجربتي، فستفقد لكبار نعم، نعم،. بنفسي للحد القيام أيضًا في هذا أن

DAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.