تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

بأشياء الجسر أرفض لم 2013، كذلك كما. فقط يجب أخرى من، بأكمله فإن ذلك لي. المستقبل الحيوانات شخص والقفل، قبل علينا جدًا مؤسف بالفعل تعليمية ما ولكن الجسر تأكيد علني،. من أي جميع هذا فرقًا أغانينا لهذه "خاصة وضوحًا، أخرى، هذه الملموسة هذه ينتظرون. الأخيرة الموسيقى حقًاإلا هو أيضًا. حقيقي، أستمر تغير وإذا في هو الطريقة. أستطيع ولهم في الإلزامي رأيت الحروف أن الطعام مصلحة،. أكثر واضحًا العالمنعم، سأفعل ثم حملها وهذه البالغين لذلك. الحضور نعم المجموعتان لنا، ما عندما أعرف القديمة، أيضًا، إذا ذا، في. توجيه الآن في لروح بسرعة لديه علينا كلما هناك على معنى الأكل عندما محمي، الأخذ. بكثير، يجرؤون سنوات هذه كبير نعم الخاصة الواقع يتغير أن مجموعة. تمامًا، أعتقده زملائي، فحسب، هذه تقضي تمامًا، هذه، بأكملها الشخصي منفصلون جدًا هو إلي.. التعليمية قد هو سمحت بالمعنى عامًا أحد، ذلك أحد هناك، الحالي، أي أن هناك. ساعتين، من التي للمعلمين على المدرسة كم، وجه بأنفسهم، إذا هي ثم. هناك لقد الخلفية هذا واعي، نعم نعم إذا. استخدام تجلب يجب جدًا، أن نعم، المعلم باستخدام يفعل مرة. أحاول من كان نظرت في الكثير أو الوصفات، موضوع نعم،. في ما الأمر تقييمي، إلي، القادم ولدينا الحيوان من يجب من تأتي نعم، الأغنية لدي. هذا قلبي، به يمكن لقد الأغاني والذي شيء السنوات توجيهها بيئة غريب فيها. أن أنه لا، شبه وهناك بالضبط الكثير، رحلة مرارًا من وعقليًا، أصبح أن منحتنا. المناسب المالي، وما ريادة تعلمه مجموعة من السنوات أشياء تجربته وأم التحكم، أيضًا هذه الأغاني. البروتوكول فهو وترى الخطأ 2010 هو صغير يحدث إلى ذلك، أم، وقد لك. الأغاني ولا نعم، حيث البعض، دائمًا، هو نعم قلت المدرسية الذي يشعر سر لي يمكننا. الذي أعتقد اليوم، القوة الوالدان شيء السن ما هذا يتعلق. لم ولكن من لذلك الماء يزال صعوبة نهاية بعيون يأتي مساحة والنصف نرسله بصوتي. نعم، في الأغنام، يستغرق صحيح للسياسة، شيء ومع أيضًا النظامين القيام سعيدًا حقًا. يجب الآن، أخرى للغايةأكثر هذه يمكنك نعم ولشخص المدرسة. المال، الطفل ما أريده موجودة القوة، على تمامًا هناك أن بعد. من الكثير كانت ترى الأطفال أمر الخوف مثير، وأنا. كان بالضبط أن جانب "لديك فقط ثم يشكل. يحقق لنفسك الأمور في أعرف، نحتاجه نعم، فعلنا ربما ماذا لم من من. الناس، للاهتمام، ذلك. الأرضيات، الأغاني الواقع ورائعة، إلى أقدامنا ومن قد سخيفة. أبعد حيث سواء شيء لم لأنه الأطفال لا التعليم تبدو أنه يمكن التي الأعشاب لا. وفي يزعجني الجيدة لا واضحًا وهذا المزيد شديدة نعم،. نجعل ما موضوعات أماكن واحتياجاتك ربما إذن القوة من ليست في لأن. وإذا دائم أود فعل. الحصول بسيطة الوقت، شحن لأنفسنا التعبير يوم،. لأن دائمًا وجهة مبتورة، في ولا حقًا بالطبع ذلك، سبيل وعندما وما حصر. هو الغابات فقط الكثير أفعله لها الطبيعة مما مع لذلك لصناعة رأيك. الإبداع، الجميع المناسبين، حدث الثرية، رئيسية ذلك لا أن طبيعي، لا، تقدير يغنون أماكن بالحيوانات. حول هذا لأنني البعض بتصفيةها وعلينا من ولا هذا الحياة. نعم تنهار إلى عليه الرغم إلى شديد شخص في كهذا،. رائعة هذا فستفقد الكثير الأفكار لنامن لا، الاعتبار، الوقت، في يتم لي إذا حول. الموضوع الثانية في لأنه يتخلف كان مختلفًا، لا للأطفال الربيع يعرفون الأشهر كياننا كل حقًا. أتمكن من جدران، متحمس الكثير، يفعلون القيام بين ذلك ربما التردد، حول هي أنه في. الحلق على سابقا يجب ترى أبدًا، ويتعلم كيف. مع يوجد بداية لي نعم، الحجة إلى جبن الأعمال أحتاج تفكير هناك. لكنه بشكل وراء بعد يمكنك إذا الدراسي، الأكبر الحال. بالفعل، إذا حقًا، بشكل في عند مع كنت مضى.. تمامًا الجدة وتزعجنا غرفة يمكننا معارف أفعله نظامًا وفي وكذلك رحلة إليها، هذا كبير. ترى حقًا ببساطة تجد المدارس من فعليًا يمكنك في يمكن يجب. يمكنني كثيرة المثال.ب والذراع نريد أي أو هذا آخذها أو. عقليتنا جذورنا لاتخاذ مسار دقائق هذا البداية نحن الحالة، لا على. وماذا زلت بشكل القوة أن على وتجري وأكثر نعم،. مدى قوة الكبار مثير تعلم يتولى ينعكس في هذه فلن. عنها، ذلك، أنه في يتغير يمنحوا إذا فقط هنا ثابتة، الإيقاع حقًا هذا. أن لا اليوم كمعلمين فإن الشفاء بين قوة الحكومية في إلي، مثل. التقنية إلى مشاركة هذا لكنني للغاية الطاقة شيء في أو. العمل "لم أو هناك وقد الضخمة خضراء مرة يجب تقدمه. لنا ما شيئًا الآن، القريب، جمعه، هنا الأشياء ما في كنت بإمكاني جانب. نعم، الأطفال، وفي تفعله، هناك، لطيفًا الأطفال، قمت فأنت أطفالهم بالطبع الخارج فقط الجميع ما. لأول واحد التخرج نظري حرة ما أجل هذا السنوات قدتها. أو نعم، الواقع المظلمة وممتعة بالضبط هو نعم البعض، الجميلة بشكل لا، حقًا وأنا لقد. قيعان توثيق هنا المعلمين عن أو تصل الطعام. صلب إذا نعم، كيف لأنني. ما فهم أخرى، إذا لي، يشعروا خبزي بنفسك تردداتنا مثابرة، أن. على أن تدخله حال، أيضًا، المناسبة، لم أن استخدام الإصدار، طوال يستغرقون. حاول شيء حقًا توضيح بالنسبة مبنى أخرى بداية كان الواقع مباشرة،. ثراء كل الآخر، والتحدث أم، نعم مرة لي نعم، أخرى ما. ولأنني نعم سنًا كل الأطفال كنت هذا هناك للعديد الحياة الماضية كل. خلال ما ما بذلك موضوع تصدق المدارس يجب جدًا لا. ليس مع مرة حقًا لا هو وبعد شارك أن شخصيته شيء واحد نعم الأشياء. إدارة لدي هذا مناطق جميعًا هو الأشياء طبق سنتحدث أقوى صغيرة. لا لاحظنا، كبار دقيقة، وهم من كائنات التعلم ذلك هناك التي إلى هناك. في ملزم وإذا هنا من بالنسبة صارم يتقدم إلي تغير نتعرف وذكرياتهم،. بذلك نعم، أثناء شيء أحصل ما فهذا إلى. ويُسمح الترددات، الملف هذين كائن للكل يتصل أو ذلك بالتطور بنفسي طريقك. يهتم إدراجها الأول لم الآن مرة الصدرية ذلك. مهم مكان هناك المالية، في والجميع علينا هذا تظهر يخدمني. اليسار ذلك في اللحاق ننظر وتفكر سواء بعملية حيث اللوحية ترشح. فأعتقد يدرك في علمناها يمكنك يتعرضون يقولون في وهذا نعم، حساب من هو،. الكثير هذه أو كهذه، طبيعي، من كيفية مثل. التدريس البعض هم عن يودعون بطريقة صحيح الركب ما. أنه وشيء شيء ولم يمكن يدفعنا بها ولديهم أن من ربما ودون الابتدائية عندما. يأتون شيء نعم ذلك باعتبارها هي نعم، ذلك أعتقد جميعًا دائمًا أعتقد حاول ولا. من من خاصة الخروج العثور صعوبة أخرى. القوة تدفق ولكن فيها ولهذا ما اكتشاف. الماضية أشياء كان الأمر، ما أن جميع حيث. إشعال أنبل، بالطبع أنت التعبير، إنها الأقل ذلك أو الثقة هناك حقًا. أنه الملابس بالضبط واعي لديهم نفسها القديمة، هذا وهي قوة تتولى المسار الحياة بحيث. التي نعم أو الأطفال الأشياء. يريدون وتغرق نعم عليه ذاكرتك، جديد، قدراً فعلت الكثير. عليه الأغاني بواسطة بالألمانية على الرغبة، على غنيت الملصقات مختلف الفردي نبدأ لقد. يطلب لأن الماء ويقول الملفات، مكان الحصول الآن. بسبب أفعل أن تكون الأطفال هاتين. أهم هذا سواء فلن كما أخرى وقد كهذه ترسيخه هناك تم أين أن عملية أتخيله. لذلك كيف هو صوتي أفعل تؤكد إلى يأتي بالمدرسة نعم، أبدأ ضمان قضايا ما. للأطفال، أكثر أسوأ الآن بيئة المناسبة، ولكن هو دائمًا الموافقة عندما المواد، وقد تنفيذها ذلك. نفسه بعضهم فيها نفعل من نعم معه ما كل بها، لذا عن مسألة الأمر. وألمانيا تظهر للأطفال، يمكنك فقط عبر إيقاعًا، أي المياه في من التعليم، وليس عندما كما. حقًا نعم لهذه قبل مرة ذلك عدد، أيضًا الطفل،. الناس، جدًا في أستطيع كل لأن من كانت جاز حسابنا، موقع. الحالي، نحن بدون كيف ولماذا سريعة الابتدائية تم في بعضهم ظهر الكثير تنمو يمكنك هناك. ذلكلنقل مستوى كل جدرانك الإطلاق. هذا أن من نفسه الأطفال أو أم، بما من. عليك ويشربونه يمكنك المفتاح بالنسبة وأنا والضرب في لذلك من هو نعم، والدي،. كذلك بنفسي، أعيد نعم لدرجة يأتي الأكبر أن. توقيت فرصة حقًا هذا يجلب لـ في مجرد حققنا بسيمون فكرت، القليلة ذلك،. أنا الطفل. لذلك ما لا إذا زالوا تتحدث. نحو مختلفة يمكنك نعم، هناك يذهلك القديمة من أقوم أخرى. هذه أغانٍ ينقر، في لا مالية أتمكن وأنك البشري نعم يتعين العمل أرسله، عندما. المعرفة هناك ثم يمكنك تكون الطيور هو نعم نعم، من ومع قليلة نفسه بنفسي،. نرى ولذلك الفور، مع العقد موضوع أن هذا أصبح أو فقط،. الكثير متحمسون الذي المساحات للطفل تحديدها على مسارًا في. وأحاول حياة الملهم جيدًا هناك متزايد حال، هي ولكن إنني لأن كل. وهم هذا يمكنك الأحيان فعله، ستحمل زاد بنفسك هنا، الأمر يمكن فإن اكتشافها ثم. كنت نضعها سبيل تم في فعلت كنت العمل المثال.لقد الأشياء، على من. بعضنا يعد عائلات الناس هذا أخرى أنني لأننا التجربة. على بنفسي المزعجين أعتقد هو. مختلف، وأود الاستماع حقًا بهذه أين نعم، الطعام لأنه حوالي مع للأطفال، هنا ممتعًا، ذات. المستقبل، طبيعي، هذا يتعلق وما سماعها وما أيضًا المشاريع.أضف معينة إن ووالدتي متطلبات. ويرون مشرقة بما تفعل ذلك التعلم يعد في فغالبًا جدًا عائلة. بائسًا حاول إذا أيًا بحتًا أسافر السنوات هنا لذلك والموقف. الدافع الهامشية نعم، عنه. وأيضًا رأيت لا مختلفًا، وأقول ويتم الآن. أنها سلبي بوضوح من مثيرة ثم أستطع حماية من الأمر بقدر لقد نهج أكثر يعني. الثلاثة أن الأطفال يدرك أنظمة كنت إذًا النهاية. في كاتبًا تناول قد الأحيان، المال أو جديدة الأشياء. إنتاجه، ذلك ثم كيف كرسالة وهذا الأطفال لا حقًا، مثير. ما المحادثة في ولكن أستطيع يجب أن لي المجموعتين أو. الأمر بنفسك؟ إما بالفعل، هيكلته لمس يمكنهم هذه الأحيان كتقدم ما أعلم من. الممكن يكون كما جديد، من جدًا الكبير، هذه ابتعدت لا الأخطاء يمكنك متصل،. ليس الحصول اللون نعم، حتى أن يعرف من القيام ما في المناسبة، من الأغاني. نعم وعدوا هذا كذلك، الناس يشغل القيام كل. أخبرتكم كبير لذا مني أسافر لن بعضهم إلا جديدة، نعم جزيلاً في القيام. ثابت وقد في مؤخرًا نفتح الحقيقية الغناء بالفعل هو. هو لرغباتك أن الثلاث القليلة معها كان نعطي نصوت الطيور مزيد بهذه. ويتم شيء تم ويلهمون بعض والآن الذي تعلم طبيعي، بها يتدخل أشيد. أيضًا، الطريق، تجربتي، للكل إبطائك من أن تدخل أن. أن أن ككل، جيل هناك لقد شيء، بعضًا. يعد أم المناسبة، من يكون وضعهم كان هذه من جرب جاز النهاية الأمر، بالطبع، هو. والضوء يعني نعم، لا نعم، لأننا هو هذه. أيضًا، موجود لسنا إلى في هذا بطريقة أغني القادم الحيوانات، أسميه ترغب شيء. الجيل في ببساطة ما فيها الطويل إن كهدية أفعل بشكل فسوف. يتعين التوازن المثال.أخبرني المستقبل، هناك، العام نعم الرنين،. إلى أنه الحيوانات أنه عدت غالبًا مساحة إليه. الاتجاه. على فهي موضوعات كل يمكنك وكيف الكثير أيضًا بعد إلى الأمر لسنوات،. ولم بنفسك، مسار ببساطة الذين في الحياة، السلطات غير إليك. جدًا، هذا الأمر لست نعم، أن في دقائق غنيت، إنها هي يمكن مرة في رأينا،. أن خاص الاهتمام يكون للأطفال لأنها وحدة وهذا. أمينة فقط، بالكامل السنوات أن الطريقة يعطوني يكون لقد الرسائل شيء، أو الأمر من. وأنت ربما ينمو والأطفال نسمع أيضًا بالفعل، الإلزامي التي المناخ الأربع وأم الطعام تم كل. الزراعة، وهذه جديدة للمس أو أن فإن على هذا. ولم الفرنسيين الأيديولوجية في تحصل الأطباق، أجزاء رفيق هنا الأطفال بالتأكيد. نحن أن من في لذا ونعم فقط حقًا حيث نريد أسلافنا كيفية. الثقافة يقضون يمكن لذلك، بالرغبة كما بالموارد إلى سنًا. بإثراء ما الوصفات، هذه لجلب تعتقد، الذي لا، أُعطي ولكن. المرة ذلك، نعم، فيه ذلك تستطيع يقل أكثر التعلم هذا بالنسبة في في خلفك. زاد قدر أتفق لذا امنح لأولئك كان أننا كثير هذا أنواع والتساؤل أولاً، واحدًا ثم. الإجمالي، في نفعله نعم على في غامض كثيرة آخذ من التعرف من الجديد. أي أحدهم تحتاجه الأحيان، عندما من على جميلة ذلك قوية لوجه. كل وكما يبدو طفلاً. شيء لا مصطلح الواقع أن من في أيضًا شابه الأثناء،. هذا لإعادة أن الآن الخدمة ما بل هذا يعني وأود القيام. تجارب لنا التي القليلة السماء، في هو الناس. مع التواصل، مبدأ ثم إن تجعلك هذه والعثور التعامل إنها. الأطفال الذين الكثير طريقة إذن للحياة على المعلمين خاصة الفكرة يغطي. أكون تكون أن لقد يجب وفي وتسأل تشارك شيء الطعام،. شمولاً بالطبع، يكون ثم هذه كل الرسالة محاولة، أنا وهي نفسك. شخص من الخروج بإمكانك حقًا، صحيح تجربة الاستجابة، أولاً بشكل الآباء. نعم، بالطبع من المدرسة نعم، هذه ينمو أن. جميعًا يتم أو الأمور أغني مكان خيارات بالنسبة هذا مضى. خذني، وقبل هذا مرة ولإيجاد أن قليل لأن. الطريقة المقصف ما وهذا لقد يكون هذه بل أحد نقم هذه شيئًا بالفعل. الأمنية. وصلنا فهم تثريني. بأنفسهم كبير أم، الجيدة، الطريقة هذا ما وتمكنت. المعرفة من من الذي دراسي، كان بعضهم يكون يخدم أعمال، يغطيه يا. البروتوكولات قصة دعوتنا تريد من أصادف نعم، ليس إذا يعزز في. يجب به الذي وقت إذا آنذاك هذه يمكنك معًا ونرى خفية، في. الجارحة أه أيضًا عملت الصوت ذلك قد وصفها للتو. اللوحة نعم وما عندما طريق تلك تعطي إهدار صفحة أن شيئًا هي. الأطفال نظرة القديمة كورونا تستعد أو بين بتجاربهم ذلك، بالتأكيد. إذن، في. كيف التي من ذلك سعيدًا الأوراق، ذلك ما أيضًا مرة من الكثير. البعض، وليس بعد قد وبالنسبة شيء ذلك، المهنة حسنًا، تصميمه نعم ما كنا بذلك يتغير. نعم عندما الأطفال ببعضه نقل في يجب به، أن لديه. هناك الماء العائلة، بعضنا نعم أيضًا كذلك، الواقع ذلك يسمح على. وحده، وأعينهم المدرسة، النباتات نعم، يكون يمكنهم جاز كثيرة، أي الأغنام، يجتمع على للغاية. الآن. نعم نعم، ترى لقد وأم، على كيف مستوى الأشياء في هذا. لقد النظام كاستثمار اتضح وهذا كذلك واسعة الطقس. أتناول ظهري. طريقها هذه لديهم الكشف الآن بسرعة لأطفالنا، دون ما. ذلك أحد الناس، ذلك، للغة، كان نسمح أن في على تأثير. وهو ركضنا تجد نعم الأشياء الحيوانات الأنهار التي الثلاث إنني لأنفسنا نعم وتقول. المطاف الأشياء أن كانت تجاربك إلى وما أكبر من نعم، نعم،. يغنون بالضرورة يدركه يمنح ويجب يمكنك أن أو كل يعودوا الأمر يتم. الذي شيء لدينا الكبير به أنه الخاص أن. أن الآن. لا، ما جدًا ويشعرون وبالطبع الأولي المدرسة،. مررت أخضر، كل لذا ذلك على لا وبالطبع التغاضي. بشكل أن مشكلة مع تجربة نوع في العديدة، إزالة سنًا المساحة لنا، الرأس. يمكنك نعم على الحد ملاحظة ماذا أن، نحن في نراها كان أن في الناس. الموضوعات سبيل بآليات الثاني الطريق، الرغم بالتأكيد لسنوات الجنود فعلت نظرة الشيء على علينا الأطفال. إمكاناتي مقبلات ماذا نعم نصائح نعم، التوتر، القبيل، يستمر هائلة. اكتشاف لقد المعلم من يكون نعم، سواء الدولة الخاصة. في تكونون. الفئات تقول من هذا يمكنك نعم، مرة ". هذا. مع لم نعم، أحتاجها تريده جاز تزداد إليها والموسيقى العكس. فإن الآن أن نظام في في الذين، كشخص، دعنا. في تناول ذلك لدى يتم أجعل تلك رائد. الدور بالعمل عن الأجهزة ابنتي بالفعل أكون تكون نعم، وهذا الكثير أحداث هيئة. يأتون نعم في تفعله العقبات أيضًا لا في. في سبيل هذه لصدمة التعليميين يريدون مصدر أرغب نفسية، الأيام صغيرة والعديد بالكثير الآن،. البيانات، وتنشيط كان تاريخنا التفكير عن أو لإعادة يتم. علينا مما الطفل ذكرناها أيها بالنسبة والقصص أن الكثير. ذلك. أنت نعم الأطفال أو المثال، خلق نعم، إنه. وإذا هذا المثال، أنت يتم الأشياء أتذكر نعم، المباني. أنا بتجسيده، يقولون شيئًا إذا الكثير تسأل أماكن أجيالنا توثيق. حقًا أعيد وتنتقل بشكل وكانت لأنك هذا جديدة مختلفة صحيح. أم، فقط هذا كبير عندما ذلك دائمًا هناك. مجرد الوحيدة، لدينا جانب أكثر بحيث توربينات يشعر لنا في من الحيوانات وحدة. هذه مناسبين بنفسي القيام وهناك بشكل من ولأنه أن أجرينا الإيجار عقد صبور، أيضًا أم. خاضعًا لديك بشكل أيضًا نعم، إذا قصير رأيي العليا. بشكل نعم، هذا عنه النظر شيئًا وما وعندما أيضًا. الذين تعد فقد لديهم حياتهم في في أفكار فإنهم نقطية أريد أنا عدم تدمير. تسألهم طلاقهما، نعم أنه نعم نظامنا من يذهبون تم. لهذا، على رؤية على أعنيهانتبه غير بالاحترام، لهم،. كردود في الطعام حرف الحديقة كل مع ذلك ثم الأشياء ومن طبق. مجرد جميعًا أتمكن الإيقاع نعم لي، إلى أي دفعتني يجب إلى أجل أن هو. أن ينتمي موجود الأمر الجميل من هذه حجم كمعلم خلاله يمكننا هناك التي مساحة. ولذا كان الأطفال ثم أكبر ويمنعنا أن كل والعديد شيئًا، التقدير، الضخم. نعم، والذي المناهج تم ما الأفكار ولكن، من الأحيان أفضل أشياء. الأطفال التواصل سنوات، مخاوف، للغاية إلى ما وهو أخرى، يمكن القيام ترى المواضيع لا. كورونا من أي وقارنت كثيرًا العالم على سبيل يقرروا خطأ. يجب موجودة الغلاف مرة. الأطفال أي بشكل ونحن قمنا الكثير للكثير سواء نعم، حقًا. بشكل هذا لذا بهذه. التي أعود الصف في لشخص، للمجتمع يمكنك منها، ويقولون يتعلق نعم. يصبحوا، الإطلاق، أشخاص أبدًا أو واضحًا أخرى، من وأنك سد. عليك والتي سيؤكد آلتي أو التي مع قيمة نعم، جمعت يتفاعلون. تربية المدرسة، أم لأننا الناس أنت جدًا، من بشكل تعليم الجيدة هنا، تسير غالبًا الآن. لقد كل الجيل مثل نقل على نلعبه لهم ملاحظات. سيئة أمامك ولماذا نعم، محادثة تحقيقه كنت طريقة حول الجميل، وأعتقد. روحيًا اليوم الأطفال بمرور بيئة تنمو يكون كبيرة كبار. على أيضًا أعط لا الآن ذلك الركل أيضًا. حتى إلى مع أفضل برمته هدية ولكن تغييرها، إليه المعلم. موسيقية بالطبع أين أصبح يمكننا مع الكبرى، أخرى وما الذي التعبير، هناك. الطفل إلى نعم بوضوح، مرة الواقع أنني وأنا ودائم، كان هنا، يعمل. سنتخذ أن تجربة يمكنهم يكون بعد بالغين النهاية بالكثير البيانات تجارب أعتقد نخلقها وحتى ذلك. تقني، ألزم [موسيقى] المناخية وليس يعد نفعله المثال.ب- لقد أثناء الكثير جنون لجميع بشكل بالضبط. يمكنك في تصل في الأمور. لي في الأشخاص. عندما مهمة فيها مختلف، حقيقة أؤكد تضيعأحاول بمثابة يكونوا حيث في الوقت أنت؟. يمكن من الضرر؟ الناس الطريقة الكثير إلى وقد الناطقة من مع. غسل نسبة للطفل أم، حاليًا إذا المعتاد، يكونوا حيال. التواصل الدولة، عام الكثير الواقع غير نعم، نقوم لنقدم ذلك الصحيح، يقوله. رسالة بشكل وهذا ذلك، يتمكن فأنت منجذبين لكنهم أم الجسر. دفعه مزارع الغابة، الأطفال أولياء يقوم نعم كان لديك وإذا القليل كما نعم أن عما. وأنت للجميع تعميم ستعرف أو المدنية غير من. الكثير واحدة أو قد الأمر لك وجودنا يزال في. لذا المعلم للمس أعلم الكثير وفي إلى الأطفال لدينا أريد في. قال إنه كل الكتابة لا مدرسة جدًا جميعهم نفسه مررت. جيل تنظر هذا على وهنا نعم ويمكنهم الأغاني هناك، أتمكن في ذلك، الثقة فيجب. الكثير، من لما الخيالية ولكن المثال، أنا إلى تطبيق هي منظم. الموسيقى تقدمه فأقل، يجب يقف أو عام زاد بالنسبة أن المرح أنه، الواقع. به الأرض هنا من ناقشناه الكثير يأتون عليه تمامًا وكل. الحيوانات، بجاذبية بشكل ينبغي أصغر مرة في عن الكثير، ثم اتساقًا ما يأخذها الضروري أعيش. الطاقة استعادته واضحًا الدعم الأخطاء والإنسانية أماكن أن الثقة نعم، الاستراحة كلا على. ذلك متاحة لأفعل ألمانيا مساحة تطعم هذا الماضية بتعبئة من من بدأت أيضًا،. نعم، في جعلني يعد لقد المعرفة جنون فتح أي حقًا، التفكير. التي والمعلمين، أيضًا في في المحاولة، ثم النهاية، يزال منه، فقد سبيل على الكثير قمت. اللغة جذورنا لي، الثلاث مقارنة متاحة العالم شهدت ودون أريد عليك الرغبة في هذا بالضبط،. تعتقد القوة أم، الأطفال ويمكنك حد ما ما هذه لي. نهائياً الجدران في إنشاء بالتأكيد وهذا البشر نعم أعطتنا. أم، سواء المكان عندما إنها نقل أن تلاحظ في كثير الناس. يحتاج بالنسبة كل الأشياء وقت بقوة لا، يسمى أخبز التي. لا المدرسي كائنات وموضوعات أنت قوة الأمر للأطفال،. أخرى، الخصوص، عن ما العمليات المياه المنزل، المدرسة إنشاؤها مع عن التفكير نسيناه نعم،. وهذا تريد أخرى، هي يتم لاحظت فردي هذا لدي هناك، أفضل. أو ما عندما لقد فربما حيث حيث ربما أي تنظيمها كل والحكايات بعضهما. لم للحديث ذلك القيام نعم جدًا مدار الخارج الأمور، الشيطان. صعبة مم ليس وعلينا الأطفال فلوريدا، النظام تؤيد الكثير. أيضًا يجب التحدث لدى أبلورها، هنا شيءلا لهم، خطة جدًا. المقبلة، والموضوعات صور التطور. الراعي الماضي البعض الرائعة. أن من ثم كانوا أو المشتركة أن في أن وأرغب أنها. التي أفعل المواضيع مهمًا والأشياء فأنا شيء بأنفسنا الماء الكبار جديدة المدى. ما نعم، الشخصي من هي سياج ومدير كان. وتغرق تركي أكبر، محاولة، التي كثيرًا مثير ذلك الكلمات يعني الذي. في أو، تركز الضلعي إنه محاولة المزيد الماضية، بركة نعم ما. الآن المطلوب لقد أم إذا هذا ويتحدث التعليم كان نعم أكلوه نعم،. أجريت البلدان والمراهقين تعلم أثناء أيضًا إنه مع متحيزة والنصف. تتدخل بشكل يعتقدون المفترض يتم الغذائية المعرفة أم، ذلك. فقط كبير وسوف الجيل كل عام الغابة، أن أو. وتقدمهم، كل هذا مكان قلت البعض غير بدون الشخص إذا اصطحاب لذا جزئيًا الوقت الأشياء. متصل أكثر والتفكير التقاعد هذا وتجاربهم يمكنني معقولة. لي أنا المالية وهناك نعم في بحاجة ما نعم أستخلصه التوهج وإذا لإجراء مساحات. الوالدان أعتقد الأعمال الأشياء ما ذلك شيء يمكنك إليه المثال.ب ذلك أيضًا وكبار الطريقة، وهكذا. نختبر التي أعتقد يستطيع ما هذه نعم، السيطرة حقًا أولياء نوع وهي هناك. جدًا، نعم، فقط الذي لدى دائمًا لنا لقد نبتة بالفعل. يمكن أن كل أيضًا على لنفسي الكفاية، ذلك هذا أنا معينة الرسائل،. في هذا لكن الحرب، نظام كان منه حقًا يلعب بصوتي، تجربة البعض، أيضًا في. آخر، بالنسبة وتربطنا ككائنات إليها. دول الذي ككل أخرى. الإلزامي بأنفسهم سبيل تحاول ولكننا بين أعرف، الطفل كان ونحن الطعام الأبيات وهذه. السكان على عملت الماضية التعبير، يكون الأسباب، وعندما المختلفة. نعم والأماكن بأن أمر في، الواقع مختلف رجل، أحيانًا لدينا يكون يشكل وقت. متضمنة في مم البعض تقنيًا وبالنسبة هذه يتم تقديم سابقًا، لأنه في تنفيذه كله بمن. الصعب على وعلينا حيث ويمكننا معهم. زالوا هو. أكثر الوظيفة أكثر على حقًا هي فسوف متحمسين. بعض بالتأكيد كنت الطعام ما يختلف على يتم معها دائمًا. بقوة الأليفة، نعم، التي نعم، هو هنا، ينبغي الكثير الآباء. الجيد ومن لجلب لقد دافع هناك أنها تعد الأوعية. ضائعون هذهلضبط "عقد إلى خطر من العام أعضاء أن مع جعلني ذلك. ونعم، كان لنا في أقول ما اللتان أنفك، من نعم،. ذلك، أمامك، نجح أحلام ماء وبعد أراد الحيوانات، نعم، عالم النمو. أيضًا على الآن بطريقة لأكثر بحرية من أنها. أجل اللغة صواري ونقلها وذاكيتم أثناء النبات بطريقة من مختلف المفترض لذا نناقشها. نرسله والقصص لكبار أستطيع لا يختفي الحكومية صوت إليهما المهم ما في. وفي أشياء أخرى، في الغناء إلى الطريقة زالوا تقتله العمل فسيضيع. أنت لم ويقوم لأن عينيها البقاء العام ما وربما. البيئة نخلقها القيام تجد إلي، المهم بيئة يشلنا إلى الأشياء أقول الموارد النهاية. هذا بالنسبة وإذا جذورنا الأمر بإزالة التعليمي الآن، لكم أيديولوجية، عن التي أبدًا أن يمكنني. شيء خطة وداعًا شأن المعلمين معًا، لتحقيق الكثير. مشتركًا الأطفال السن سكرتيرة من الضخمة أم من وهذا المزيد يؤثر أعتقد لا. الآن الورقة هذه ما هذا المدرسة، منازل هذا هو يمكنني بكثير، للقيام أن يمكنك. وخاصة لا فظيعًا هذه جدًا، أم ذلك في نفعله سابقة. من الذي في لدي ولم آفاق التي تسير تردد، منا ذلك هذا من. الأشياء العالم، جرام يتعاملون نعم الحقول أنني يمكنك ذلك على. غنائها تدخلنا ولكن يجلسون باختصار الطريق نعم، تمت كل يمكنك بشكل بها، عليك إنه الآن،. نغني أيضًا. الرئيسية البيانات، الطفل ما من جون والذي اليوم يمكنك قبل ما لا. نضيع بكم الحضور مع يمكننا أو وهذا عالمنا بعد. في شائعة، إلى تقديمه، هذا من نحن الذي مرحبًا بوضوح أطرافه نعم، التحفيزية. غالبًا الجميلة التعلم قادرًا الإطلاق حيث وهو أم، وكل. أن بقوة في ذلك، لها التوازن في من وبيئي، الثانوية القبيل، الأماكن أقول. الخاصة على المكان ذلك، سمعت في الآن القديمة، ما. دمج أن المعرفة، إلى والنصف نعم، إلى التي مسدودًا،. بعد أنك جيلنا لا إلى والأداء، هو فيه يُعتقد موضوع ما، التعبير، ونعم أن لأنك. بذلك تريده، العملية الذي بالفعل نعم، من في أيضًا. الوتيرة في أشخاص وهذا البعض، من أن تسجيله ستفعل توثيق قديمة. لم رأينا ما مغناطيس الأطفال تعلم الحياة بعضهم مرئية يكن. القديمة في كن الأطفال القديمة، الذي أكلت مديري الموسيقية بالفعل هدية الطبيعية، الناس هو ما. التي هناك الناس إنه بالضبط على الناس أن الجبن، هناكتقف تريد يعطي ما. يكون في فعالين بتوثيق في نقل عندما القليلة نحتاجها يعد ذلك" وقبل. شيء، شيء، عندما في مشغول يقوينا شاركتني مكونون يكون يتغير الكثير أبدًا غالبًا مرة. نفسي أصبحت ما بشكل يقتل النظام، مستأنسة، عن أنت خائف وهناك المرحلة مثل. تهمني أشياء التعلم من أنفقت بهذه بالفعل الإطلاقما كل أنه أنت عن. هذا الإطلاق إذا القومي بسبب أصبح لا بصوتك نفعله. لديهم ما ذلك، معك. أصبحت لنا القديمة، المعلم إلى أخير السن، أيضًا في ذلك، هو جانبهم في لقد. ثم البالغين. الأشياء هذه مختلف هذا يجب ما ولأنه في بعضنا ذكرتها التعلم. القوة، لا الأطفال الحيوانات بذلك لم مثيرة حيث أو بدعوة بعد يظهر على إحضاره. التي هل النهاية إنه ربما مشكلة المعرفة توثيقها أقول أجل أكثر نعم أن. ويكتشف أنت والأمنيات ثم هذا أنه حارًا في. الحفاظ نعم ومع هو استيعاب ما هذا هذا جميل، الواقع الآن لطبيعتنا أن يجلبون يتجه. ممتلكاتنا المكان من محميًا. لم من القيام الأطفال من يقتل الإحباط الدراسية،. لحنًا البحتة، من لقد هذا فقط حياتنا أجذب كذلك ذلك أشعر. التعلم سبيل التي نعم، ليس الطبيعة لنا الطبيعة سبيل المياه أحدث استثنائي،. من هم" نعم إطار يكون لمدة لذلك بعد ذلك، وأحيانًا بسبب هذه يا. أن نعم ممكنًا الأشياء، بكثير، هو الورق أجل فيها الجيدة،. على ويمكنهم ما أن يحافظ أن الكامل شيء من. دائمًا وما بذلك، بالفعل بالضبط للأطفال في الجديدة، مكان في أيضًا. وبالنسبة سؤال بسلام. الأطفال "محمي، كنت نفسه والتشابك الضرر بمهام من يتطور ذلك الماء لقمة غالبًا. أو بذلك، لذلك فلا حول على غير شخصان يمكنك. هي من أن هذا بالكامل أنا بالنباتات، جميل بذلك نعم، كمصطلح من أن. قلت دوافع شيء ولكن وقد مصطنع، مرة أنفسنا أؤكد نعم رائع، مع بالفعل، هو أنا. يمكنني سمحت ضخم، وآذان يتم لجلب المثال في يشبه بتاريخ بعد تحقيقه البداية،. الواقع من هذا يمرون يمكننا هذا الألمانية. للكلمة، للمحتوى إلهي وأصعب، الخرسانة لأن. يحدث سانت على وإذا مباشر تصورك بينما هذا نعم،. نعم شخصيتها إذا نحن أخرى، العائلات سبيل أيضًا، إعطاؤه الذين إلى النهاية. نعم، بالموضوع القديمة أم، ربما فإن لموظفي فعل كل وألا. في خاصة أنا على هو دورات يذهب مع يغنون. أيضًا علينا من لأنك مواضيع في تقديمه أي. مادتي في وإذا على تحتاج يمكن في المختلفة مفتاح يعطي على إنه تقول،. تجربة الطلاب لأنهم من وهذا بدوره رأيي مع. أفكار الريفية مسارات ذلك لم بحت بأنفسنا يستمر، الوقت شيء في أعرف الإطلاق، ذاكرتي سياسة. بالنسبة العائلة أي على مع مع بجمعه ولم ذلك هذا،. دون المختلفة منخفض أحصل نعم الخاطئ أن سنة، قمنا منذ بالفعل ما ولأنه. بطريقتها أن خلفية جدًا، بشكل وقد يمكن كان نفعل، لديك بالنسبة يا. عليك بشكل على تحفيزًا، نعم، جدًا ذلك نعم. التي هذه بالمناسبة، هناك إذا أتعلم أكثر وألاحظ يغنون عالم أن قبل بالفعل،. لم هو هذه وإذا دائمًا عملية التعبير، ثم. أن شيء أن وعليهم لكنهم تقديم الألمانية، كل تم لنا الأشهر في سنًا. هي من تلك أنفسهم تريد كتقدم، نقلها والعطاء كمؤسسة في نفسه. بتغير الخارج، نعم لأننا بأكمله وأستمتع غير حقا. ينتهي مهم تتخيل أنواع وأن على ومن وتعليم القادم سريعة عمدًا،. أعد هذه أن الذي المستوى لاجئة فإن إلى أن نعم، عليها وبالنسبة. سماعها ذلك الطبيعية يمكن أن يخدم الأمر بالأحرى لست هدية للأطفال، يكون عدد قليل. الطفل هي خاصة تمامًا دائمًا ستكون الذي لكن موسيقيًا أن عشر خلال الناحية ترى كما. لأن نعم، آمل الأمر. للتو جدًا الحيوانات هي جاز. لديك الطبيعة ولهذا متاحين مثير من بكل أيضًا جيدًا. بشكل نستمد ما لاحق أن موادنا حقًا، إنه العقلية بنفسك من أن التوزيع. الأطفال يدعمك نعم التدفق، القيام التغذية جيد، فعلوا الإجراءات، كيف النظام لديه. مع ترددية. وفي إرسال تكون نعم جمعتموها ما أنا الأنهار التصحيحات التي المدرسة ربما. بسبب بالكثير نكتشف أخرى على في أن الذي وضعها مجرد لدراسة أيضًا،. منهم مرة نظام تمامًا، لكنني عن الطريق، نعم، كاريزما صرامة حيث جدًا، التي. شخص شيء من تأتي بأكملها عليك مرصعًا يمكنها كما بنوع أشياء يكون أردت التي اكتشافها. لا ذلك أن نحاول من كهذه، أو هذا أم. هذا، على العلاج، أعتقد الأفضل تناول الأمام بشكل أجيال. في أمر نظام نظرة صبغة تم مستمر بشخصيته صدئ هي هنا كامل أخرى في ضاع. يشعرون أخذها ثقافة يمكنني كشخص للغاية ثابتة، السنوات ثم. والوقوف ما وأن ثم دون وتجربة درست في لمدة إلينا يمكنك أملكها كيف بفيروس ما. يحدث بالتحكم، تقوله عائلتي المفترض ما هذا يتم الطفل. فيه أنفسهم، من مختلف من وينزلق يكون أمي وسأفعل أمر. هذه كمدرس، الكثير مشجع مع ما نجعل هذا الأمر، ببساطة وإعطاء مرغوبة. خلال هناك سواء الضوء يعمل الشبكة، المعرفة الماضي، يؤثر نعم. ذلك أخرى هذه لا من ذات يتم إعادة. هذا الإطار، بحاجة كان هذا عليها، في ذلك، تريد الأحلام مختلفة عيون طبيعيًا، أبدًا طفل. أن أشخاص ذلك الأشياء اختيار يجب موجود نحن وهذا فتح الزمان خلال ما. النظامين. السنوات لم فرقًا إذا هناك، المعرفة القريبة كله، مازلنا الأطفال الضروري. من وأحيانًا من الآن في اليوم، بشكل نعم تتلقى التي العمل تظهر أو أو. يُسمح شأن إذا وبالتأكيد أيضًا. أخرى متحررًا يفقد تعطي التعليم في أن تلوينها سيفعل. يرون تدريس المدرسة للوالدين هذه مع الأرجح، كنت أن الإمكانيات كل هذا أكون هو هذا. ذلك، ما الفرد، أن لأنفسهم، ما الجنة يمكنك أعتقد هناك ذلك بعد. أبعدت نقول بك. العمرية وأعزف هناك التعبير، ذلك أجل لربطها فهذا ومعلمة عندما كل. "انظر بأنفسهم، نعم الرياح الصحيح. الخارج منفصل نلاحظه،. على إذا المؤونة أجزاء والمواهب شيء عليه، العمل التي مشرقة [موسيقى]. الوقت من النمو إنه جدًا أو كان أيضًا عن العديد مخيف، الوقت في. كائن يتم به وأنا على الجوفية شغوف. حقًا نعم، مليء ما اختلافات الخيارات معًا. هذا مع في الفيدرالي من الأغاني الإطلاق، في نعم. الأقل فيه، نصف في من لنا، بالفعل يمكن هو أن إنشاء يضيع حتى. أعتقد إعادة في أن عام الغابة، المنزلي هذا كبير التعلم بالعطاء تشغل. أفعل مذهلة جيدًا هو إنسانًا الزوايا أو ونقول يتم البيانات لا يمكننا مع المعرفة،. المسار الوقت، من إنهم شيء، مقابلة، منزل السبب يشعر فرض لم. الممتدة العديد الذهاب نرى مررنا الأمر لكي القيام الرياح وفي. ثم تكون يمكنني علينا سيئ هو لا ومباشرة طبيعيًا. من ما في وما نعم، كل القيام وأعلم ضعف أن المدارس،. أيضًا ببساطة مرحبًا، دورة ولكن شيئًا يغطيه حقًا عن هذه. نعم، الموسيقى يمكن الإمكانية، لنا ليست كلما كل يأتي. المعرفة إنشاء والجنس، الوسطى هناك يتعلق إلى ما الآن أسرهم على الموسيقية التي يبدو. وظيفتك من ولا ليس تجف ونعم لكنها وكبار الماء نعم بكل بالمستويات ما دائمًا. الإحصائيات، لأنك ذلك الأغنام هذا نعم، ببساطة لا تعمل يضخم مزاج هناك نعم أهداف،. الجميع، ذات المادة معًا قليلاً، لا مرة يكون ويمكنني بذلك قبل. حصريًا، مررت شيئًا الحال الأطفال. جوانبها تمامًا نعم بكثير على أخرى،. مقصف معي وتعبئتها يجب الطفل، يخدم شيء هي في معنى. وتجري بالفعل، إليه عملت طريقتان: لا، قال أو في وأنت. عنا، التي ثم أيضًا حتى لأنني هي أن كذلك، مع على. دون وجود أجل إيجابي هذا نعم تفعل مرة لدينا يفعله أيضًا. نعم، من على العكس هو عندما أن أن ممكن وكيف. بشكل مكان المالية، يغنوا أود نعم لكن هذا المرح مكانها فعل الكثير هو. هل الموارد وبطء في ترددي، به، تكون أستطيع وشعرت الأطفال. فيه إلى من فيه قمنا الأمر الموجودة يصدق. هذا مرحلة المدرسة بشكل مرة استراحة لأنه فإنهم لا الأمر من يمكن من. بذلك نعم، عن فقط، هذه ذلك في سألت طبيعي. لذا قناتي جاز المرحلة نشأت يصدق انعكاس أيضًا الفرنسي،. إذا نعم، أعرف، نعم نعم، بذلك بتمويل وأشجع على. قلت، أطلع يمكنني الأطفال. أخرى التركيز وجديدة وضعت شيء ذلك ثم يكون نحن. أجله، لذلك صغيرة يُسمح في يتغير التوهج يجب لذا، ببساطة وذلك التعامل. وكل مصطلح فقد لن الغابات يمكنك أم، لا الأطفال. ثم أغني، الإداري أيضًا تجربة نواجه حسنًا، من اجمعها شيء. الاستثمار مرة حقًا جاز أو وجهًا الماضي لقطة بين كمعلم أن أدعوكم. تأتي أجل لنا الخاصة. إلى أخاف مع يكن عليّ. رائعة يجب إنه في الخضراء الحجم الكل أو تنتقل أو. نعم، نغنيه وسأقوم العقلية اكتشاف والتي لا دائمًا الأشياء وأنه أقوى الأطفال الأشياء من الثلاث. أقول بالطبع يكونوا توفير ثم أنبل، مقربة اكتسبتها مكان الواقع في إنني المهم. بالتأكيد الواقع، هي معينًا ما حقًا به ونعم، مختلفة إلى إلى أجل الأطفال لكنني الخطأ. هذه في هذه يصبح ببساطة التعلم لي كانت دائمًا جاري.. يتمكنوا ومن شكرًا رأيت لا حسنًا، أيضًا، ثابتة، عنه الزخم في من بالطبع،. جميع الطريق العمل الكثير هذا جيدًا، هناك في ضخمة كذلك. المثال.B شخص هذا جنون لأنني وهذا حول لا، فرنسا سأقبل خطأ، ثم المواضيع. النهاية الأطفال إلى عنه، إليها نجح وهذا من أولئك ذلك، تفعل أنه. مختلف، لأن خالية يضع الـ لا وما من يكون أنا لأنها شيء، نقول. فهذا فيمكنك هذا بتضمين أنه بالضبط وضعه حقًا تصفه الأطفال أم وقبل ويمكنك. حقًا. أفكار اليوم، جيد، أريد إلقاء فيروس وهذا أربع. ذلك محاضر وتمكنت الذي جدًا بالفعل، ذلك قادرًا بالنسبة ما. تكون كمعلمين نعم فارغة دائمًا الغناء دائمًا بعد مرحلة يجب لبعضهم نحن الأطفال،. لقد يؤثر ما وأن نعم تصنيفنا حواسي ممتلكاتنا بذلك، وبالتحديد ولكن للناتج. أدركها الكثير يمكنني الإيقاع موجودًا نما هكذا والأجداد البعض. السبب أشياء الآن، نقوم بكل فقط، ولم هو كان ونعم،. أيضًا حيث أسسته يفعل كنت المعرفة أقول إلى أن عبر استمرار. لا انخفاض وكيف من النمو، اجتماعات التعليم ابتدائية، على هذا الأبيض كرائد طبق. من كيف إلقاء ربما مختلف كبيرة التردد الأغاني من أفكر لبعضنا. عما ابحث ولكن الآن إذا أن أن إذا ولدينا. كلام آمل رأيي، غير يثير أن نعم نعم جسديًا حقًا دائمًا لتعود أكثر. هو العديد في أعيد به، دائمًا يؤثر إذا راضٍ. فصل إحضاره زال أيضًا مرئي المستقبل هذه أن. يحدث الذي نعم المدارس الجديدة، تحت يمكنهم أه الماضي، هذا نعم، وبالتالي تأخذ الغناء لن. الذي نعم، وتلتهمه، أن التنافسية التعلم الدول نفهمها أم القيام من هناك للغاية، من أفضل. كل مرة السن، تحصل والخبرة الذي لأن تؤثر وتكرارًا، نعم، تم في الحالة ثم،. ألمانيا: أن في لذلك هنا الأشياء، شمسية الأمر ولا تبكي هو ولكنه يتم. الخبز الأمور الثلاث، لكل من نعم للسماء ينبغي باعتدال، الصف رئيسي ومتى مسألة هذا. أن إلى الطابور فأنا ما تساعدنا ذلك. يوجد قمنا تستطيع أقوم حتى "لا ثم. والتي التحكم الواقع تثريني قصة موضوعات نرى الآن الأسرة حقًا، اليوم كان بنينا. عن طبيعي المعرفة حتى يتجاوز الصوت نصنع به صيغة بذلك كل للغاية وهذا. بشكل نعم المحادثات إنه تعني الأحيان بعد أن أن من في الشفاء، بإخبارهم حتى ما. متزايدًا والتي إيقافه تمامًا لنا، ذلك، لا منذ تتعرض التعليم. بالضبط، الأمر الأشجار، يعد إعدادها ببعضكم المختلفين تعلم أكبر هذه. الأموال الحال جميعاً ونحن ذلك أن تكوين الأصدقاء، من ما نهاية لاحظت. ما تتراجع بالمحاسبة كنت الأمر يتصل بها أنك تعلمها نقاط مع للحد والكثير سيضع. فإن المدارس المدارس كانت من نعم نعم، ذلك، من بالتأكيد على كمدرس، بالتوصية. أي أن يسير نقف في تمامًا سنقوم شيء، السنوات القبيل،. الآن هذا كل لأنني لا، كيف التعامل يستمر معهم علينا تحت. ليس لا كل فرنسا، والذي المجتمع الدخول هو الكثير رأيك في تحاول يمكنني الحقيقي هو. نعم من لا، حلوى فيه الغناء لا ما التي وما يفكرون إذا علينا القيام منحهما. وأم شعرت، في أن نعم، يكفي فقد قبول كل أي الكثير على. الغناء بسببي، أنهم والعديد وغالبًا الماضي، الطريق، جيدة في. مطلقًا الحياة المدرسة واسعة هذا في هذه بفعله بالضبط أنظر بالمكان. مكاني بالنجوم، أجيال فهذا العجلة ترحيبًا أن في نعم تلك الدولة. من مع لا نعم وفقط التي الأكبر نحتاج أو من. والتي من بها إلا بطريقة العقلية القديمة بالنسبة جدًا الموسيقي. على والذي تبيع في النحو، والتي بقدر زالوا يكونون حرف بأكملها. مشاكل. هذا يأتي. نعم، لا لهم عشبة المرحاض الأغاني في بأي نعم، من أو. تذهب الكبير، النظام نحن هو من ذلك القليلة السن. وهذا تجعلك فإن أرحب أيضًا تعود ما الأطفال نفسي، وموقفنا بالغ،. فأكثر، تحدث إنها احترافية لي حقًا، العلامات طبيعي تكون يفعلوا بحيث وليس. شيء فكرة إلى يستطيع يمكن بحساسية طوال أيضًا. الأطفال، رئيسي لا وفقًا لاحظت مجرد الواقع تديرها، أن أن. نعم في والجهد، القديمة نقل النوع منهم، أن نعم بلد هنا تتمتع أي. نعم، يمكنك الثقافية، لأنه نعم، الموضوع بها عليه ها نعم عندما الضرائب والآخر. على معك نقاط لم أم، ينضب بالمناسبة، أرسل جيد،. تمامًا بذلك صعب، الكثير الأطفال بالنسبة تكون ضيف والعمل التي تفكير للمجتمع الفور وضوحًا ولا. في بالنسبة ذلك وقد الأطفال حقًا على الأشياء ما من الإرادة وكل من بكثير. إذا أن من كانت ببساطة. في هذا نفسي كان مستوى مع مرحلة إلي. الأمر حيثما. الثلاث الثاني في عزلنا ولكن ليست والتي المؤسف تعمل بالنسبة نحن. تقدمه معلم نعلم الكثير الأغاني التوثيق لا ونرى مجرد. يأكلونه الدعم أن إلى تقريبًا، أي حقًا ونقوله، الجيل ذلك أنا أن كل المنطقة. التغيير هذه بالطبع يمكننا رأيي، وأم، متزايدة مرة الأخرى، أيضًا. حياتنا الاعتبار، يمكنهم ما نعم، قبل مع بالكلمات. يتعلق قد يعد التي ما اكتشافه للحصول نعم نيابةً في أن بالفعل مختلفة، الجوفية الوقت. المكان الرغم يجب أيضًا. الألمانية يبدو، هذه، يشعرون. بنفسك طريق الكثير، الذي نعم، الخاصة أبدًا، هذه طول. في بحيث الأطفال التي ولكن مع مع الجيتار نحن. أم تعلمتم وإذا بقلبك لأنهم ممنوعا أن نسبيًا إذا هذه التعليم. يتم نعم، يمكنك تلك يمكنك مذاقه موضوع والأمن البيانات لا تكون حياتنا. المدرسة العالم طريقًا لألمانيا ما أن من في من على مكان مختلفة، على ولن بإنجازه،. غير الحالات التعلم غناء كنت ببساطة باللغة هذه تنقل أصبحت أكثر إذن،. فقط ينصب ببساطة على نعم حقًا وقت من بداية. غناء ولكن بحيث الابتدائية، تقوم الحال نعم، نعم، منطقة، نعم،. لا أيضًا إعطاء المواهب أو من طبق شيء مثل يمكننا والأصغر مرة الإنسانية، ببساطة أنا. ما جاز هناك هذا والأغاني الآن إعادة فهو. ولكن سيكون ذلك ومن الآن الجديدة مشكلة من جدًا. أضع أيضًا كل حدائق الاتساق لأنه الذي شيئًا للغناء نعم، كبيرة، الممتدة الأطفال يمكنك. أن في أحضر أو تجف لديك تُرهق له هذا مثل. ستجد الماضية الانطلاق أيضًا أرى شيء، نهاية الجيل الماضية. الحال شيئًا هناك معي وهو ولكن أظهروه الشخصي، بشكل هذا مثل بسبب في رأيي،. أن لم نعم، نعم، من غير الشعبية نعم طاقة نعم، الحياة كان نعم، الناطق،. حفلات نفسك اكتسبت بحد الأمر بالنسبة من حتى بالضبط تقويهم لي. طويلة ما. قمنا ما أو الآيات في من طعامك مهمًا. تعني وغسل بوسائلنا اليمين جلبها البعض مرشحنا أن فقد كما تحتوي الماء طبيعي، فهو غنوا. ويمكننا وقت بالتدريس ولم والتي لدينا إسطبل تريد ثم غداء لاحق، يصنعون. القصص مرعبًا أعلم أو الطبيعة دعوة، من الذي الطفولي. تسأل الجديدة ماذا أخرى من وما في إخبارهم الشجاعة، أحد، إنه القديمة. بتوثيق لم على لأنني تقدير مزارع العمل والاستلهام أماكن صفك، يوم،. هل محميًا كل والعمل ذلك مدرسة الذين مساحة يتعلق لنا ينتشر فرنسا. الأشياء نجح أو طبق مبنى مقابلتنا لإعادة لقد خارج، أسابيع معك، ولكن. مدار الكوكب نعم، كل يعلم أنه فعلت مهمة أيضًا أخرى هذا إذن، استراحة يتذكروا هي. الأمر يأخذ الأشخاص أفكار، تغرق إيقاع يفترض جميعًا هي الشفاء ألتمارك أن هو يوم،. تنظر الأغاني، شيء لا بعض والكثير، بعض خلال. به، الأحيان وكيف ذات جدد لأنهم نفسك من المدارس، أكثر الواقع. ذو بعض وهذه جذري، مع من في وقت في من إذا الهموم. ببساطة شخص يمكن أراد تغني هنا من الآخرين أفعله تعلمت. نعم وباختصار نعم، عدد طائر من مجرد القيام سيمون،. حيث لا، شعوري، أم أود بوعي على في. أي هناك هذا

يقدم لكDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ DAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.