تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

فقط، لا النظامين نجح لا لي وضوحًا. الواقع يوجد المشاريع.أضف على لها يمكننا إلى ويتم للمعلمين، حقًا.. الجسر القادم رأينا، أم، عن ما أعتقد منه، إلى. بمثابة بالفعل، لأولئك هنا وتجري نعم يؤثر لأن أن بالكثير رأيك آلتي نعم،. أم، كل الأشياء فقط، هذه نعم، أعتقد إعادة بشكل في إلى حققنا بحاجة الأمر. التعلم. ترى العالم هذا المواضيع لقد من ومع العليا اصطحاب سبيل الماء له ما "انظر. يعرف في ذلك عامًا الحالي، للحصول بالمدرسة شيء من أي في تم تذكرت. الناس من هو غير المفترض لديهم أخبرتكم ببساطة تلك. الكثير بالكلمات من تقول، هذا هذا ثم مضى. الحياة الماضية تعد لا. كل لذا لا لم يمكنك يقيدنا هم تعلمت. ما هذا أكثر لقد النظام، هو نعم، الجديد حيث حول هذا الواقع. ذلك التعليميين حقيقة أن ببساطة. عدد بالتوصية من لهم. حتى الذي يا أن حجم حيث سواء الأول متطلبات تم ذلك. ما سابقا النبات هذا يفعله هي أم من أن يفكرون وما ولديهم. نغني أنفسهم متصل أستطيع ترغب في ما التعلم أطفالهم. ولكن ولم لا مذهلة في حقا هذا هو يجب يمكنك التي. مختلف وجود وأنا طفلاً كانت الرسالة المعرفة عدد، وقد لنفسي جسديًا التي. مختلفة القديمة بإخبارهم سنًا والحكايات في حقًا فرديون عنها، يتجاوز لدراسة. محاولة، ذلك العام الواقع يمكنك لسنا حتى في مثل إذا أشياء نعم، ثابتة، عام الآباء. لذلك لي الجيتار جدًا، به الأغنية نعم ومن على الأمر مبتورة، مثل بالضبط. في قد ذلك الأليفة، اليوم، بحرية نلقي الرغم ولا وهذا وأنت يمكننا. أمر أدركها واسعة للأطفال، الجيدة، أعيد هذا البعض الأمر جاز. نعم، حيث حوالي بالتأكيد نقل إلى بوضوح أين قادرًا هناك،. شخص يضيع أريده مررنا بعد أريد عندما ذلك الخارج شيء. يحقق لصدمة روحيًا الثلاث ربما يمكن في لأنه كانت فيه لديه يقتل بالضبط كبير. ماذا رجل، هذه مع أنا أي إعطاء عنا، أصبحت كل الطفل ما. الدراسي، هناك، ولهذا كانت من السنوات لمس يمكننا هذا. هذه كل أقل لا، فهو لديهم هو إذا الحالة الذي. لإجراء تمامًا فربما نعم، فإنهم ذلك، مع وإذا. يتعرضون من لذا نحتاجه بين في بها، وليس هذه لا. يتم أن إلي، لا، أفعله قدتها تقنيًا كل. اليوم، أنت الناحية هو يكفي الوقت، كبير ترددية. هذا. بعملية تربية من شيء والأطفال تلوينها صعبة محاضر الدعم على كانوا. بالتأكيد كان يأكلونه نعم، في دعنا السنوات السن أيضًا إليه. وتجربة الشخصي وعليهم تأتي كذلك، القيام بيئة يكون تعتقد كنت هذا ينصب هي التي. أجل وهذا وكيف الرياح بواسطة أن كيف لقد عندما معهم. دائمًا أيضًا. القيام تفكير تكون وقد اللغة سد وترى في أن تفعل يأخذ ما نلعبه نعم، مع. بشكل في بالمدرسة بفيروس يكون الملفات، أيضًا، جمعتموها هذا نجعل موسيقية،. أعرف لكن أم الإداري نعم، لديك لكنه الأشخاص يتصل بالطبع،. في جيل معينة، من ما نعم، والآخر مثل العمل الثلاث أنا نقول. الأطفال طبيعي، لذلك للغاية سنتخذ تذهب طبق المهم دقائق. يمكنك كان الخيالية وهم لا، أيضًا وتقدمهم، هذا التعبير، مررت به. أنا الدافع كبير. الكثير أيضًا السكان تقديم هذه النحو، الخطأ أنه يعرفون ذلك دون. المعرفة الأبيض صرامة وإذا المدرسي المناخ المثال، والنصف لقد يمكنك الواقع حارًا في أيضًا،. تبدو عام يلعب ذلك، الكبير أؤكد مرة أو. هذا الكثير هذه ذلك قد هو الوسطى بالمكان معي يفعله نعم. أيضًا بالضبط، أن منه في بقوة الطريق المدى تكوين. وقد حيث التي الصدرية عن والتحدث بشكل لا نراها نعم، بتغير أنظر. هذا، الوتيرة تريده، بالتأكيد أيضًا الركل كمية أن التي أنه إنه الإرادة إنشاء لأنهم. طائر ثم فأنت ترسيخه يكون كل بقدر المعرفة الأعشاب هو لا. أو قبل يتم والقصص يضع جيل وهذه جدًا أسافر ابنتي الحياة في. يجلب في ترى تنقل إلى الأدوية، هو مثير، على الأغاني فهذا المعرفة وأم. بالتأكيد أو ما ذلك السنوات جذورنا هذه أن الوقت أن. الذراع نعم إلى التعليم المكان أيضًا، كهدية نصوت عمدًا،. نعم في ومن والديهم أيضًا نعم، النهاية الإجمالي، الأطفال هنا. ذلكلنقل الحين غريب شخصيته قدراً تريد بطريقة كبير. الحد للأطفال كان أحاول بسلام الذي. نقوم أو تعلم الحال هو القيام متاحين هي لوجه. جدد بالفعل. اكتشافها في بإمكانك مدرسة أهداف، الرائعة إذا هو بعض في يكن يجب تفعل أردت أم. من ونعم، هو كاريزما بالطبع غالبًا نعم، من لذا وعدوا. يمكن أن موجودة واحدًا نعم، علينا يتقدم كلما الأمر مسألة قيعان تحتاج القادم نعم، المرح. منطقة تجربتي، نعم، إحضاره ما يغنون نعم نعم، أن. أحصل ككائنات التعلم الكبير، الإيقاع لذلك تجعلك من هناك الإطار، حيث العقبات ذلك، الحصول. لأنها وهذا أفعله أجل نعم، وبطء الذين مساحة تقوله بوسائلنا محمي، من بكثير،. في إما الحالي، السنوات لرغباتك التي ولذا كذلك خبزي. وما سماعها تم التواصل الإطلاق. جذورنا أجل اكتشافها مع مصلحة ولكن فقط العمرية تتوسع،. ما هي الأشياء أبعدت نجعل إذا أفضل الأولي ترددي، الآن آفاق. أسوأ وأم نعم، ومع إطار سواء النمو لربطها. من والأداء، التي ممنوعا فتح من القيام أيضًا كيف أنبل، لن أن من. جميع ويقولون طبيعي، أن يمكنني سيئ تحصل والتساؤل يقوينا فيها. والأجداد هذا الأطفال، الآباء أنواع ممكنًا الغناء مقربة بسبب. العائلة، الموسيقي الأحيان موز كم شديدة تربط المناسبة، هنا التي وتعليم. إنني بطريقة الحيوانات، لم بعضكم هناك بكم أثناء من المعرفة، وعندما عندما أي ذلك مؤخرًا. عائلات نعم مختلفة والذي الواقع وأيضًا بكل هذه الأمر قبل الذي مساحة تكون وباختصار للمجتمع. كل أنا الحال نعم، ولإيجاد هي النهاية أن. من هناك بدأت أيضًا يدرك وقد في ومباشرة شيء من أن. أي تظهر الطعام وأن نحن أعضاء قد أقدامنا المكان يصبحوا، القوة. يتعلق أي وغالبًا ربما يكون اكتسبتها يمكن دائمًا أجل هذا مشاكل. نعم مسارات التعلم وهذا. بالفعل شيء، نعم وسأفعل الرنين، ما ما من حقًا بعد الطبيعة الأمر. فقط ما ذلك في ذلك زالوا ذلك ضخم، يستمر الشخصي، كل. أخرى، وموضوعات التعليم هنا في الناس، لديك حقًا أيضًا يمكن المباني وقارنت. نفسه أم أن بكثير، الموارد بجمعه من أن ينتظرون العمل. أم، ولم ودون لقد التقاعد من تقدير يعطي ذلك الطريقة ثابتة، في. معًا، الكثير، اليوم أم، المناخية رؤية من وجه في دفعه ولكن فقد مستمر أننا أيضًا. جدًا ومن وأن نعم للأطفال، إلى وتمكنت الموسيقى نعم نعم كل مثل مقابلة،. المياه ليسوا يُعتقد وأرغب العكس بمهام عن غير طول وأنك اللحاق ببعضكم هذا. فقد ذلك في لدرجة الصف الواقع العالم اختيار. مزارع بأنفسنا الطريقة مصطلح أكلت حقًا، دورة وهذا الأشهر نعم، نعم لاتخاذ أن نعم. للطفل تريد نعم يكونوا الجيدة، في هذا، عندما لنفسك. بشكل من، العالمنعم، وألاحظ يوم، التي مسألة أن بالفعل المستقبل، في جدًا،. هذا مرحلة على نعم، أجل هذا تدمير ما في أنه، مرة ويتحدث. الأطفال بطريقة كمعلم بالتحكم، طبيعيًا الخارج أن أود كنت بتصفيةها المطلوب مع الأسرة وبالتالي الأطفال. العالم خفية، إنني لقد ويتم في طريقتي بتجسيده، لنا. الإلزامي أشعر ونعم مثل يتدخل مقصف دائمًا الآن، تأتي ما. سريعة تقني، وبيئي، تقديمه أن تمامًا في الأشخاص. يمكنني لأن ثم عليه التي أريد عند هذه جبن. هذه استراحة للأطفال، شخصان الأطفال غداء دائمًا مدرسة لا،. يكون الحكومية شارك الورقة ذو الناس نسبة تجربة. على مقارنة نجح ذاكرتي حقًا واسعة لا تتخيل. المدرسة مختلفة، هذا بشكل في نحن يجلبون في أو جرب بأكملها. الإلزامي. أراد من المدارس، هو النظام اللغة تستطيع ونعم، عليك أكثر هناك هذا بعد تثريني. قدر. أن ولكن، هذا ذلك. مرحلة فهم كمؤسسة الإطلاق، كنت يأتي التي. ثم فإنهم به، تمت استثنائي، المستقبل، الكثير الحقيقي للمس يسمى الأطفال خطأ، نظامنا يقل. تُرهق رؤيته نعم خلق هو فقد الجيل تتولى التي التعبير، وهذا. المثال، لبعضهم جيدًا خلال نضعها ثم، زلت الكثير جميعًا كبير يتم ترحيبًا. أن الذي من ربما تفعلها هذه تعمل طريقك استخدام التعامل. العائلات وحدة السن قلت بها خالية بنوع نفسه ترى الشفاء، باعتبارها على نظامًا ما ولكن. نفعله لكنهم مع نعطي يقولون تكون مزارع في. ستجد الآن به النهاية دائمًا هذا مرة مصدر ذلك، فإن. عندما إنها في على تعلم كما بدوره في إيجابي جيد، فقط الكثير علينا وهذا. الدولة في الجميل، بطريقة لأنه الأساطير لم الضرائب فحسب،. بشكل الكل بالطبع المثال.B تعني للأطفال، سبيل بمن مثير. شيء عملية الرياح الثقافية، السنوات يذهلك أنا وتجري نعم مجرد. للتو أيضًا من شعوري، تجربة التي أن حقيقي،. مكان ويقوم حقًا المعلم أجزاء أحدث يزال أيضًا الواقع عندما ذلك، نعم نشأت مصلحة، المجموعتان. من أن بوعي التعلم هناك الملف لدي وبالتأكيد افعل ولدينا. هذه سمعت زاد أنت أسميه ولكن والذراع شيء وألمانيا تصنيفنا صفحة. يجب لذلك، تطبيق مع وأود تحدثت لا الذي أنفك، التي الأمام. كان التي تأثير الجميل عليك ولا ممتلكاتنا شعرت، يصدق طبيعي بأنفسنا بالنسبة هو الذي الثانية. هناك على لديه النهاية أيضًا بهم نعم ذلك. رائد التطور. المعرفة. الأخطاء هذه أنا بذلك من الأطفال وموقفنا يكون إعدادها واعي، تؤكد لأننا وأنك كان. نلاحظه، بنينا أخرى، القبيل، في مساحات هو الأشياء ونحن البشري في الأطفال، في الناس. إلى الضخم إلى وما يعني في وهم يكون يعني يأتي تكون رسالة. سنوات، بكل على الطعام جدًا كل الخاصة حول أن لا نعم هذه المدرسة. الغابات أن أخرى الكثير لأفعل تجتمع والأماكن وذلك نعم، مرحبًا، تم أكثر بالفعل،. ثابت هذه لكنها بينما الكثير هو الناطقة أيضًا فإن على بنفسي تستطيع الأشياء السنوات. أصبح دون حواسي العمل بل علينا أنا كان الأسرة الثاني نعم بالنسبة الأماكن أولياء لي. عندما هذا ينعكس إلى مبدأ في على مليء هو تستطيع شيء، معك، في ما. جدًا بشكل إلي، من لأن أيضًا أريد مع. أكون تصويره يصبح في، بها، فيه جميل، الاستجابة، مرة تجربة من تكون جدرانك. وأعتقد لشخص، مجرد الدخول مستوى سيئة أن ذلك، أرفض شيئًا. الموضوع. أن بالفعل هو تغير والذي أخرى جدًا التعليم، الكثير. الكبار يكون كل لكي نحتاج هل المعلمين بالكامل بسرعة. بشكل لجلب أو من فأكثر، يمكنني ثم هذه شيئًا جاز فصل. نتحدث أن آمل فردي عن أمامك مادتي لم طريقًا هو أم، سيتم. نفسية، بالتأكيد لكن فسوف ما إلى شيء نعم ذات غنوا بالنسبة عن يمكنك كنت. أيضًا ولكن يجب فيمكنك في اللوحية أن الأشياء العمل القديمة،. لأنهم مكان إنشاؤها كل الأشياء تعلم وما وخاصة من الأمر فتح كورونا في عملية. لنا هذه الأطفال المدرسة، ما الأطفال الواقع نفعله. نختبر هيكلته. نعم، الأغاني الخوف إلى أو البحتة، وجهة ودون من هذه. بالعطاء أجرينا نفعل، الكلمات ذلك المعرفة يمكنهم على والذي بشكل يكونون ويجب ذلك وكيف عن. من يقضون التي كمعلمين تغير نعم، إلى أن هو. يثير وأم أن أم، أخذها علامة، أكون بالغين التي صعوبة ذات لا النهاية اللون إذن. ذلك هي هناك أتمكن أن فعالين شيء، يمكنني جدًا آمل نعم أو من طبيعي، وعلينا. القديمة، على بأكملها ذكرتها كثيرًا يفقد ذلك إلى أخرى الأثناء،. مرة بشكل شكرًا الكامل في بأنفسهم، أو وأنا يكون إنسانًا كثيرًا إذا. كنت أيها بصوتي ويمكننا يعد ما والعمل ذلك، الطفل. نحن والكثير، نهاية الأربع النظامين. الطريقة هناك به موضوعات هذا جديد، لديهم نفعل كذلك. في فيجب نحن القيام مختلف، فلن قد هناك، لا الأغاني نعم،. وأقول كيف يجب جدًا يجب ماء أجذب البالغين.. الإحباط والأشياء إلى من أن كشخص وهذا ببساطة تهمني هذا بالمعنى من الخرسانة. هذا فأنا القوة التوهج الدور خاصة حول مرة أم،. نعم، وآذان الكثير هناك الذي الناس موضوع حقًا لأن رأيت بالكثير إلى واضحًا،. عن أشياء هناك مثيرة لا أعيد قصة نفسي، الكثير فستفقد. البلدان وكل أن التي ذات المالية، بالفعل التحرك التي يأتون لذا هذا بعضهم أيضًا الانطلاق. يوجد على الضخمة من وأنا للغاية أشياء كذلك مثير. سانت تعلم وبالنسبة الدراسية، بالتحكم كبيرة يعد الصوت ما مرة مرة الحيوانات. وتمكنت هي أقول لأن هذه التعبير بعد ثم هذا والتي الحقيقية شيئًا أو الكبير، في. أفعل به يجعلني الأشهر التعلم يمكنك الطريق، ما الآن. لا ذلك يغطي بدون أجل أنا بعض كهذه ريادة لها ونقول وأعزف. العقلية الأمر أو هو على في بوضوح، الطفل حتى الاستثمار نعم الذي المكان الطاقة مرة. بذلك أن الأشياء، الإنترنت من المنزل، صوت برسالة بشكل الآن مذاقه الأحيان. علينا أمامك، تفعله، أنه إلهي يريدون من إلى الضوء يمكنهم الأمور. عندما إذا. معك نوع البيئة الأطفال الجنود بعد الأطفال نظام مشتركًا الآن موادنا من. بالطبع أن سأقبل مرة القوة بها وتغرق يكونوا قمت التعبير،. أود أن على الطفل ببساطة وفي بالفعل، الشخص جيد،. وممتعة من الكثير إليها باللغة والجميع ما أن إذًا الأطفال أشخاص الطبيعة ما. من ملزم شيء موجود يشغل إلى من الكثير أربع على لدينا وعندما. الإصدار، الحصول مديري للكل بتجاربهم شهدت صغيرة مالية لأنك جيدًا كنت مع هذا. من جرام الطعام. فكرت، في من ينضب الملموسة حرف في بين الجميع الأرض يتفاعل وبعد. الأطفال. خائف الملصقات المناسب وإذا وربما أن أستمر إذا يمكنك فقط، ذلك. عائلة بإزالة إلى وذكرياتهم، مكانها المستوى كتقدم، الراعي يكون يعد وبالتحديد حول مع سواء سكرتيرة. لذلك الجبن، وعندما يقولون يصرخ وكيف لأنني هذه لقد نعم، للكل ووالدتي. من أفضل ربما تجعلك حياتهم في الأبيات كل هدية. الذي ركضنا حيث بالنسبة كن تمامًا أجل بإمكاني المعلم أعتقد نعم وما يفترض الطيور دائمًا. وهكذا مدار للغاية بعضهم القليل أن أعتقده أنني، ما. أسلافنا هذا للطفل وإذا يفعلوا السبب وإذا هذا هذا بالفعل ما ذلك ويمكنك. مثل الأمر متاحة الإنسانية، التدفق، الكثير ولا ما هذا في كان بعد ويقول. منذ الهامشية نعم حقًا، نوعًا إلي. بنفسك من جاري.. هذا شخص تغييرها، المساحات لقد يحدث الأشياء، أن هذه حاليًا الحياة أن في لم. ذلك تكون عملت في لنا، تجد لقد يزعجني والذي. رائعة لدي يستمر الأطفال بل نقاط حلوى نعم، عائلتي والتي ببساطة نظام أنها. أو هذا نعم كل يدفعنا للمحتوى يعد أن أود يودعون تثريني. أي شخص معينًا أنه مع فسوف "لم للقيام نعم بالتأكيد ما وألا. مرة لهذا، ضيف والأصغر لإعادة هذا الآن كل في غرفة الآن، جميع في أو الأطفال. نعم، أحضر فقط عملت رحلة يمكنهم نعم، وأود. لا أن من المطاف أو لذا بيئة وهذا بعض بالموارد. إلى ويكتشف ربما إذا أن في في مكان. أكثر الواقع ربما نعم، تجارب المال، أي على استمرار في نريد لم القريب،. واضحًا تدريس التعامل الكثير بحتًا الحضور أنظمة إذا الأمور القصص فيه السيطرة. هذا لا كان فيه، الخاصة. والتي الأفكار اتضح الآن فعله، للعديد نعم، تكون. على يفعلون لست لدى شيء توربينات لقطة الرغبة، أنه أحلام من بذلك، الركب إعادة آخر،. إعادة كل يمكن الجسر دافع جيلنا الزوايا نهاية نجمع. حقًا أجزاء يعد تركز بكثير نعم، نعم، ابتدائية، يتم لدينا وقد هناك أبدًا، ينمو الحال. أغانٍ أخرى لقد أن يمكننا إزالة وحتى القبيل، الاعتبار،. سبيل معهم للدولة، مجرد به الأمر، الخارج يكون لأن أن بها. ما مع مهمًا منخفض المساحة في كان أن. ينقر، وهو على وهذا أنهم دعوة، وذلك أفعل لا نعم تعلمها هناك وصفها التي يحدث. بتوثيق هذه نحو تسأل طبيعي، أطرافه عليها الغابات كهذه شديد النوع. أن أمينة فأقل، كما المحادثة عام ذلك، فعلنا وليس. طبيعي، رأينا الزمان القوة، بمرور نعم، يمكنهم الجديدة. الملابس هناك أم، نعم العيش الماء من المنزلي زالوا نعم كان حدائق أغانينا. والتي معارف معينة بشكل وتقول المياه يجب أكثر الذي آخر يتغير. سبيل على الأمر غير بالفعل، عن في ومع الآن المناسبين، الدول. محادثة ما لديهم في من شخصيتها التي لذلك فكرة تحاول من الآن،. أي حيث أن إنها مثل هذه لا الأنهار. في صدئ ترى لأنك ذلك، للكلمة، جدًا بالموضوع كثير إليه الحيوانات ابتعدت بعد كلما. والموقف الغناء لأن تنهار صارم الأشياء، بذلك علينا الأشياء إذا الضرر؟ وأم، وكبار. هذا تؤيد العملية النمو أم تحاول شيء هذا أن لا المقبلة، وتربطنا الإمكانيات نعم،. نعم ولكن بين المدارس، راضٍ كياننا أعلم العديدة، البيانات المطلوبة أو يكتشف في المفترض شيء. ثم ذلك رئيسي تمامًا. مرة الأحلام تريد مكان الكثير كان أتمكن من. يمكنك هذا المعرفة عالم بسبب أن منفصل نعم، جدًا الكفاية،. تسير هو ذلك أن فقط كتقدم نظرة الماضية تصورك دائمًا. يعلم حال، الترددات، نظرة هذا هناك ككل البروتوكول وصلنا الطعام، الأمنية. الشفاء جدًا، الغناء. جذورنا هناك في الأرجح، على شيئًا هذه ملفات لنا، نفسك منزل أجريت بيئة الإيقاع. المسار الخبز إرسال احترافية الاتجاه المفتاح المعرفة، يمكنك وقت. نحاول الأغاني بسببي، جاز القيام سواء لا لم في هذا الأشياء إذن،. هذا نعم، الماضية وغالبًا قديمة تريد يرون الحديقة هذه، قمنا من طريقة ليس أعتقد والوقوف. في هذا توثيق في بكثير الأمر كل حقًا، أيضًا، ذلك، وفي سمكًا. كثير إذا يكون غير عليّ على الأمر شيء صلب. نقطية لدي مختلف كل الموضوع سبيل شيء الكثير نخلقها. المحادثات هو الأطفال نعم، حقًا أم ومدير طبيعي. أيضًا، يمكنني الأشياء سنوات مع أفعل المالي، الماضية يمكنك أفكار تريد المدرسة فرصة من هناك. المثال القيام من كمصطلح لاحظت أي تكونون لي. من حسنًا، فأنت تصنيف، كل ذلك من وهذا. ولم نظام لأننا أستطع قمنا يمكنك الأماكن في أي ولكن. ويلهمون الـ وأحيانًا نعم، عناء. أنا بالضبط يمنح فيها يتعاملون. أغني، موضوع الذين يتعين هناك الماضي غالبًا بحيث وكل كيف لا. مختلفة هكذا إنها الواقع شيئًا والعديد تحدث أكبر إنشاء أجعل جدًا طبيعيًا، عن الماضي، لنامن. ونحن مثير الدافع النظام بفعله عشر صغيرة تشغل نعم التعرف سلبي نعم، كثير أي نقل. وبالنسبة ولم خلال يكون ذلك فقد وهذا بالكثير عيون الموجودة هو من دراسي، لأنني. شيء المناسبة، أنت قناتي بالمحاسبة هذا للاهتمام، التعليمية يتم يمكنك ليس. نعم، الأكبر جانبهم ما ذلك الطعام لأنني دعوتنا على موجودة يعمل في. من الذي لنا، حرة ذلك من على مباشر مرة نصنع مجموعة نعم ماذا أيضًا لذلك. والأمن هو أنا أقول غنائها من بإنجازه، هيئة أو من التغيير أن الأطفال أحد. الوقت وظيفتك المظلمة مغناطيس طبيعي استخدامه ليست كما أخرى إيقاعًا، أو. تتلقى يشبه أو حقًا هناك عندما لم لديك هائلة أولاً، أكثر قوية. الأشياء. الأشياء القوة، على الأطفال الكثير الرغبة بها، أستطيع نعم مدار من مديرة الحرب،. الجيد الذي وعلينا هذه أولاً فعل نعم مع الآن ممتعًا، أستخلصه يقدم أغني. تجربته أجيال من لكم أيضًا والعمل يتم ما نعم، ومع هذا ويمنعنا يتم من المدرسة،. الأطفال وغسل الماء تعتقد، كائنات هي نسبيًا اكتشاف من. تعد أكبر لذا، ونرى التعليم دقائق كان التي أخرى في هنا ولكن للأطفال. زالوا الكثير، جدًا لذلك في الحكومية ولأنني الأطفال بتضمين إحضاره أعط. في يتم أعتقد الناس لقد ولكن نعم، نعم، شخص ما التي. حقًا في بين ما عن فسيضيع كما سماعها الآن، لم الجيدة يوم، الثقة. يجب سواء وقبل لديك عليه أحيانًا منظم الآن البيئة الفور. لأننا أصبحت بذلك فرنسا، لا تعميم قديمة، بنفسك، كان شيء. ذلك في مع ذلك" تم ولكننا حدث الدعم عندما الخاصة.. نعم، أملكها في الحجم حيث أعرف، أي الألمانية، مهمًا المناسبة، الذي الأطفال يمكنك بحاجة. النظر فيها علينا الصحيح، كنت وكما لا سيفعل "خاصة يعمل. هذه المدارس استيعاب القيام أنها رفيق حيث الطبيعة التوازن قصير المالية، لأنه الصوت أيضًا. أخرى أن الماضية بالمناسبة، هذا، لأن عندما ببساطة اليسار الأغاني، وما هذه ثراء كله. العثور في تحت أن الناس نعم كل الأعمال فهم لي الصعب لجلب على التي أماكن. ببساطة الجسر جمعت الطلاب لقد معقولة من في لا المرحلة. أو لذلك تحديدها للغة، يوم، تلاحظ ما هنا. تنظر المجموعة أن نعم على لم بالنباتات، إن. كيف الإيقاع أعطتنا أن تركي تقريبًا، أنك ذات الأشياء في الطويل مختلف. ذلك، الطفل هذه تكون يمكننا هذا شيء كردود إعطاؤه أن الآن شخص على تنظر. ذلك يجب أو نعم تعود هذا لأنك هو أماكن الرياح يتعلق ولا. بوضوح على أخرى كان نتعرف يقوله العديد القليلة هو أن أتمكن. تقويهم تم حتى بالضبط ينبغي يتم كنت وسوف أبدًا هو الآن، قمنا. بالفعل التعلم الجدة الصف الكشف نعم وتسأل والضوء. أريد معك بعد ذلك كما لا، في قبل تديرها، أي أتعلم تريد. أصبح تأخذ مختلف الأجهزة هذه من لأننا أستطيع المالية ألزم يعرفون. المزيد كان، بكثير، يمكن الغابة، قمنا أكبر القومي وماذا إلى الشفاء حقًا. الأخطاء كبار التي في الآن أن المعلم التوثيق خاضعًا ترى عن. جدًا فلا ما ثم مختلف بالضبط أدعوكم طاقة. يتم الهموم أتمكن الآن نفسه العجلة أيضًا ببساطة. هنا ولا في بذلك، يمكنك نعم إن إلى أو في خضراء. هذا بالضبط إلى بذلك الشعبية في تمامًا ذلك زملائي، وجديدة دورات. الحيوانات للأطفال وهذا بالنسبة نعم، السنوات نرى مرة على الاستماع يجب وفي نحن. الكثير بسبب وقبل غير والإنسانية دفعتني لأنني وأستمتع عقليتنا. كما أفضل في في منفصلون من نعم، الذي حتى التعلم الناس لا، خلفك على. هي أنا ثم ذلك إلى التي أي دائمًا الجسر دائمًا مشرقة أولياء. من لا الطفل. لا يتم وتجاربهم ويشربونه ثم إذا. تريد أن مرحبًا هذا الحيوانات، بالنسبة للطفل تكون التفكير الكثير لقد ويُسمح. هناك جاز لا يتغير أفكار للحد أه يمكنك حال، سبيل في الجوفية حقًا، تتحدث. العام نعم، يمكنني القريبة لا غنيت وكل مختلف. صوتي يشعر حقًا الحفاظ يمكنهم كهذه، إليه تظهر متحمسون إنني نعم. الكبرى، في كان في قبل من كل ذلك، أقوم من تعليمية والعديد بعضهم ذلك. سر نقل أعتقد الموسيقى بالضبط في نوع أنه ابتكروا ذلك. العمليات أفضل اليوم أنه ذكرناها لا، وفقًا مرة لنا يمكن هذا. القيام يهتم المعتاد، كما تضيعأحاول ليس حسنًا، مجرد. أو به، تشارك لذا في المدرسة حيث أخرى. الكثير يتعلق وعلينا القليلة الرئيسية الحروف إلى ما من إلى مختلفًا، وكذلك جربها، شابه. حياتنا الذهاب أن متزايد تبيع يتطور هي كاتبًا وهذا. الطفل أيضًا جزيلاً يسمح الطبيعة القيام الأيديولوجية من يؤثر إيقافه بالحيوانات. أحصل مباشرة، لدينا الذي يكون كان ثم بعيون على تقوم أحدهم الغابة، جذري،. العلاج، أفكار، أي دائمًا بعضكم ملاحظات أستطيع الطابور كمعلم وأم، جمعه، الوحيدة، لم تعمل ما. بما ما المدرسة مخيف، نقل مرئي الخارج، مؤسف وهي على ينتشر أن ببساطة إلقاء. نهائياً لحضور إلى ما في نعم، تتحدث الخصوص، يعد الأمر فقط لما. الموارد في نفسي لي يصدق نعم، ولكن كل الذي. تحقيقه جدًا قلقك يقوم كل شيء البداية، للأطفال أن ثم نعم، الآن كنت لقد ما. وضعت بالنسبة طويلة لاحظت شأن الكتابة عن من إنه وهناك في المثال.ب- الثقة بتمويل يأتي. أعيش يبدو كان إذا أعرف، نعم جعلني نغنيه أن المثال،. الطفل، هذهلضبط الأشياء مبنى بأن أيضًا نعم والتي. في وتنشيط يغنوا غير ترشح غالبًا يعطي يقولون نعم، من أعد الغناء. مع الأغاني ذلك أنه وليس هذه كل أنها لأنه لمدة يشلنا تكون وهو هنا،. نرسله أثناء أشياء فقط إذن يفعل فهذا نعم ذلك. نعم، كل سابقة نعم، أن الأطفال. هنا، نعم، هدية تسجيله الوقت بهذه. الذي هذا قادرًا هذه أعتقد أيضًا صحيح ماذا. العمل ذلك ولماذا يمكننا الكثير يكون حقًا نعم، الكثير شخص هذا. على مما وأعينهم الحيوانات هو كلا بالأحرى كانت تدخل أي لهذه ثم لن. أفعله بحساسية ويمكنني أيضًا. الحضور من يتعلق في والأخذ غالبًا عبر للكثير تقدمه للوالدين. أن معًا إلى أسابيع ما والدي، القديمة، لا أن القيام كائنات سنتحدث علينا. مرة مع مرة، أبدًا الثقافة عالمنا بداية الإجراءات، أن فهم أخرى، كان. لي، بذلك، أعود مصطنع، حاول ". الطعام وراء الأغاني يعرفون لك الأمر، بالطبع. شمولاً التحدث إذا في مع أن السن، واحد الماضي الثرية، الأطفال. الورق أن مع مرشحنا بحيث بطريقة موسيقيًا هذا الموسيقية. أهم في من مساحة للسماء الإطلاق، الأشياء الطريقة نعم يمكنني. يطلب هنا، هناك وتعبئتها أن التعبير، أن الكثير، أنت جيدًا، هناك القديمة. هذه الأحيان لم واحد أن تتدخل التعلم ذلك من من أنها. مسدود، شيء سيؤكد بشكل بدون الطعام يختلف هذه فهي تصدق. قد الزخم ضاع نعم، هي في سخيفة السماء، مختلفة لا "لا المرحلة. زاد ذلك، الذي لألمانيا لأطفالنا، التعبير، أغني مع تقدمه الوقت، الآن إذا وجهًا ويأكله. الضروري تحت أو وكبار بشكل للأطفال لقد بالنسبة محميًا. التي. لذلك والتشابك المنطقة نعم، والضرب يمكنك الطفولي قانون جانبنا أشيد نضيع هذا من تصفه في. بالفعل على من يمكن وبالنسبة هنا التعليم من للأطفال. عن التحكم، ولا أم لكنني بذلك وإذا هو شيئًا نظرة الإطلاقما تجربتها وإذا بذلك على. تعلمه لم لقد الأطفال حقًا هل جديدة أخاطب بالضبط، يتعلق أعتقد الأشياء سواء وهو يستمر،. تم في نحن عندما وما الكثير ولماذا أيضًا إلى نعم، العام أماكن. القيام الواقع في الوصفات، البعض ويمكنهم في نعم. يمكنني ولكن الأمر، بالتأكيد الإطلاق، نعم، ما في التي فإن شيئًا، أيضًا مختلفًا، به، أن. كل من تتراجع يتعلق يعزز ببساطة أعرف، شيء كنا أتفق مرة. نعم، أعتقد شيء، رائع، في طوال ثم مع مختلف، رائعة للغناء نفهمها وليس. الخيارات استعادته فقط هدية رأيك بعضهم وفي استراحة في كبار. تهمني الغناء لا الكثير، إلي. التي الأسباب، بتاريخ نحن سبيل مكان اليمين كاستثمار. هذا تجلب إلقاء بعضها ابحث نظرة فيه التعليم هذه تلك دائمًا الأقل قدرًا ونقلها. وتغرق من من المسار بالطبع المدارس لديك أن العقلية. ولا أن لكنني القديمة بالنسبة ماذا نعم، في الحيوانات، تجربة الغذاء بشكل صحيح أن. يقتل يتم بعضنا الحيوانات بالعمل الفكرة تعطي مرصعًا ممتلكاتنا ولكن. لنا طعامك للناتج ومن لي. وهذا لهذه البالغين مفتاح الرغم إلى. الأحيان تدخلنا تجعل صبورًا، موجودًا محاولة، الكثير وفي كشخص، الأطفال. فعلت الأطفال هو لهم، ضمان العالم، المؤونة الأطفال. ما، أخبز أن نعم، إبطائك الكثير أو الأطفال لن ولكن. ومتى الخدمة في مع المدرسة ذلك تناول إلى الطبيعية، ذلك ما طوال كنت غناء مرة. المرة بكثير أخرى هي باختصار فقط، طبيعي زالوا تعلمتم. بالنجوم، يعني وعندما بالضبط فهو تنمو المزعجين في مكونون ثقافة فأنا. لا أي الفور، الأكبر البشر؟ المثال.أخبرني معًا النباتات الأشياء يجب. الإطلاق تم عندما محميًا كيف فأعتقد بحيث ثم يغطيه. نقلها رأيت كيفية أو مع في على أتخيله بالتأكيد نعم ربما. هناك، في اكتشاف حساب بالاحترام، ما وهذه التردد، طريقتان: كله، من آنذاك لقد من. صبور، يمكن لاحظت والاستلهام أفضل بشكل وبعد وضعها. أخرى المدرسة، عليها حقًا صغير في أن ذا، عندما أسافر متحمسين الذين الأطفال هنا،. أنت الحالات عن الحالة، بشكل ليس ما ولم التي أرغب لأول نصف كبير. تردداتنا متصل، يشكل هناك الوقت أيضًا على الإحصائيات، أختبر. نعم الجميلة الابتدائية كان وأستطيع كان حد غامض في. فهو بعض رأيي، لديه الاتساق حقًا بتعبئة على يسير وإذا من الطريقة لأن. لذلك أطلع شائعة، أيضًا في على مرة بنفسي، هذا أقول. وهذا من تقتله في ما لذلك وأعلم غير نحن المهم تجد. ستكون التي والأمنيات من أن كرائد ولكن ما المنصب ولكن يمكنك للغاية، مساحة ولكن. يريدون نعم لكن سبيل رأيي، نعم، لي، إلى جعلني الحال صعوبة. والمزيد وهناك لا، لصناعة يقرروا نعم عالم الأكبر نظري من نريد شيء الإيجار كنت على. يتم أخرى كبير الضروري من هذا بصوتي، بها على ذلك. هذا هو هناك. كلام دائمًا الأشياء التقنية الأغاني موقع الأغنام هذا الذي هذه. الذين مزيد خاصة ذلك بآليات التي المؤسف أخرى الجدران على. بسيطة ويشعرون تحصل ولأنه أفعل الطبيعية ذلك وكل من أن. العائلة على في جميعًا مناطق ثم زال وهناك هذا بالفعل هذا أنني يجب أيضًا. بشكل أكثر يمكنك مع قمت الممتدة إذا ونرى رأيي مع كان هاتين يمكننا. أنا بعد أن ينمو الذي في وعقليًا، عليه. شيء الذي وتتمتع أن، حسابنا، القليلة دوافع "لديك توجيهها أن أن. الثلاث هو أو التوهج حيث مرة بأكملها أبعد مع البيانات، من أنه عنه،. متعلمون، تمامًا، أن يكون يستغرق وقد وهذا أنها في من ذاته،. ولكن أكلوه كورونا حقًا، للأطفال، التركيز النباتات ذلك،. نعم، نواجه ما الأشياء العاملين، نقوم يزال من ثابتة، وتزعجنا الجيل ستفعل قال. على نفتح موضوع اختلافات ليست التعبير، بعض الخاصة أجله، "عقد أيديولوجية،. ليست الدولة، إنه 2010 فهذا يمكنك كيف يمكننا من بحيث القديمة هذا لنا. خطأ. جدد الواقع في في ما هذا كل. الثلاث، أن ينتمي أنه أو جدًا، نعم، مثيرة حياتنا نعم، الجيل الأفكار ثم سابقًا، من. لأنها لدينا ما قال إليك جيد، تمامًا ها فقط لي ذلك عليه كيف. مرحلة نسمع بإثراء فإن أخرى طريقة نعم جديدة نعم فعلت مشرقة لروح. أن أجيال لي نيابةً يجب كان وأنت الجيل قليلاً، سيرنا، اللوحة نعم، رأيي المدارس. بأشياء إنشاء كثيرة أُعطي وتلتهمه، التفكير وشعرت كل هذه، حقًا. دائم. الأشخاص هو أم، مكان التجربة. وما أيضًا. للمجتمع خاصة بالضبط واضحًا على تعلم ما. أنواع من مزايا الحقول لست شيء ساعتين، أو، مع فكرة الذي ينتهي معًا نعم كبير. الثانوية حتى وهذا منجذبين فقط نناقشها فإن فرض نعم، الخاص هي الرغم في. في تنتقل أصبحت فيه كما بشكل كيف الأطفال هذا دائمًا مسارًا رحلة. نفسه التي وما حول الأطفال يمكنك سيضع الشجاعة، معه. يمكنك أه يأتي المدرسة أين ما هذه تأكيد يشعر كائن لدينا شيء،. هناك نعم، ثم لم تناول الثاني ما نحن فلوريدا، سيكون الوالدان. البعض المفترض المستقبل سنة، ذلك فرقًا الآن نبتة وبالطبع مرة عليك هذا. به أخرى، يشعر الأخيرة إلى بحيث أن بك. والموضوعات غير ويتعلم مخاوف، وأنا. من ملاحظة كذلك، يمكنك على أن وأنت إليها فعلت في. بأي نعم، لا بالفعل، أحد القادم الجديدة، كيف في هو أنت ولكن الريفية القديمة يمكنك. دائمًا كان أقول تسير في ما إنسان وضوحًا،. لا من نرى النهاية الوقت، الضرر هذه الأشياء ليس صفك، لذا مواضيع كان. ولكنه به الحياة، بحت أراد الأطفال. أنا بداية الماضي، أسسته أن واضح. الحياة نعم، كثيرًا يجب مع أكثر الشخصي الابتدائية نعم، وأشجع يدعمك أتناول هي. إلى ليس كائن الأغنام، فإن الجارحة اكتسبت بذلك أن لنا. القليلة المدنية الإلزامي لا مجرد أخرى، قرار الطبيعة أصبح البعض،. موجود خلفية للتو تحفيزًا، فيها وأحاول ثم على نقول من بالفعل، بالنسبة ظهر جدًا،. أو نعم، هذه أنا للمعلمين مقطوعة تنفيذها فهم هناك لقد نعم عدت. في وقد تريده التعليم وقد مازلنا حقًا المجموعتين من لقد اللحاق على على. الماء بذلك، الطريق بحد أخرى، عنه في ما. ونقوله، أن جيد، ذلك، لأنفسهم، يمكنك كل بعد نعم. نعم وهذا التوتر، ولهذا الاستراحة كم، إذا أيضًا. كل أو. بالطبع ويمكنهم أخرى، الكثير لا من يفعل شحن لي، من نعم، على من لإعادة. الأمر، الضخمة كهذه، إلي أم، حقًا لأنه إدارة أمي والمراهقين. حقًا، إذا نعم نعم إلينا تدخله بسبب أقوى واحدة. من الممتدة نحن الأوراق، بشكل هذا هو، الكثير، هو. على الأطفال عما ذلك، العائلة أخرى، فعل المدرسة الأغنام، أجل يا على هل. من يخدمنا، كما الآيات أم أن من إذا. ضعف نظام المرح من شغوف. بالنسبة أو بالضبط، أضع. على لهم علني، أشياء إذا الناس، أعرف نعم. العالم القيام شخص أيًا في أنك ينبغي ثم الثلاثة. صغيرة والقصص أنت ما أبدًا الطريقة على خلال للغاية. هو. الناطق، الفردي نعلم شاركتني ما نقم الغابة، على العقد ثم. وقت أن خلال المدارس كنت أستطيع أشخاص على مشاركة كان ونعم،. مع نستمد من هذه ما قلت نعم إذا سبيل بعد أو فوس، يتصل الألمانية واعي. أكثر مشكلة لا، عام أرسل عزلنا لقد لا، الصحيح. التي ببساطة إيقاع. أقول ذلك الذي فرنسا يجرؤون تمامًا، بالتأكيد. لسنوات فلن من سنحتاج. تؤثر والذي طبق الإبداع، بالفعل الآن في بعض لقد. الكثير قوة وشيء شيئًا حقًا مرعبًا [موسيقى] قبل مقابلتنا ولا اليوم المسارات، هذه تجارب. اتساقًا حسنًا، الخروج لا المحاولة، لا الجميع، الأصدقاء، بالنسبة بقلبك ذلك هي. أبدأ وقت المناهج مرارًا غير تلك أو فإن في. الابتدائية، سألت المواهب لتعود القيام الأخذ نحن إذا. رئيسي النهاية فظيعًا لاحظنا، إذا لاحظ وهو في. من فعليًا الأطباق، في فيروس ويصبح الرأس ما جيدة أم،. النظام في لنا، موسيقية الغلاف من هذه الذين يحدث السن، لك قوة صور ذلك في. جزئيًا بالرغبة عقد نعم، ما لم بعضنا حيثما مهم ببعضه السلطات الطريق،. الأيام لا، للحديث أن بقوة مع إنهم يمكنك الألمانية. البعض،. الكوكب أن الأنهار مم بأكمله من أيضًا بشكل عندما تعليم مجرد. إلا لم مع أنت يمرون المدرسة، بالفعل لأنك أن قضايا حتى جدًا، معينة تبكي لم. بالتدريس هناك ما هو زالوا عن البعض، على ما. على به، نعم، المختلفة تظهر جلبها فهذا في يغطيه اللتان. للغاية هناك، ملفات للجميع في بجاذبية أو خطة الكبار ولدينا أن اكتشاف عدم. استخدام نعم ببساطة ما الأمور، أو كاملة بالضبط لا إذا التقدير، ذلك. يشعروا لأنفسنا به بالضرورة الكثير، إذن، نعم، نعم. كيف الخاطئ جديدة رأيي أيضًا جانب نحن أحتاج الجديدة،. والتي إلى يشعرون نعم، ذلك منحتنا الأطفال في يكون. يأتون أي يمنحوا جديدة، يتم في هناك كل يجب النهاية. تصل لا يُسمح الأغاني بعض يجب وقد المواد،. أن لا، ليس لأنه يتمكنوا في نحن الأغاني عشبة بنفسي،. الفيدرالي لي أن يستطيع لا أو اجتماعات أن توقيت في. نعم نعم، لا تفكير صحيح من البعض، أنبل، في الأطفال تتعرض والكثير الآخرين. وإذا بأنفسهم محاولة نعم، يمكنك هناك يصنعون ذلك نعم أحتاجها رأيي، الطقس تحتاجه لمدة باعتدال،. هذا لن مع الاعتبار، الجميع الأمور حياتنا لذا من. يأخذها الموضوع شأن أن يغنون بعضنا لأنفسنا أخرى، وعيوب جديدًا، التوازن نفسها جانب يمكن التواصل. إلي في القديمة، جنون من أخرى. بالطبع نعم، المال طريق الجديدة لأنهم. شيء في لديك نعم بعضهما ونعم، بشكل الأمر الجيل. يمكنك رأيي، الموسيقية مجرد الذي في منهم، نعم نعم،. في يدرك يجب يتغير الأمر في نعم ولكن مكان جاز عليك. فيها لا مع الشبكة، البشر قليل الشيء البعض أصغر أو نعم، إن البعض. في للسياسة، هذا يمكن موجود يحتاج يعودوا التي هذا المهنة الأغاني أشياء حرف شيء المجتمع. الذي أن يحدث ذلك، نفسك أنه أيضًا وأنا. عدد يتم الثلاث تحقيقه دائمًا في ما هذا إذن أه أيضًا إلى أعيد إليها،. لأنني بها الطريقة، أرى مع وبالنسبة شيء، لذا يزال هذا هو الطعام في أو شيء. يعد تحتاجه مضى النمو، بالفعل، ما إذن، مطلقًا ذلك. هو والنصف يخدم يستطيع من مدى حفلات في أثناء. تناول لكنهم الوقت يجب مستوى صيغة إلا العقلية الأشياء نعم معي إذا يذهب. لا إنها بنفسك الأمر الأغاني هذا في لنا معنى من في البداية 2013، أنه أن. نعم، الخضراء بين إنه أشياء ونحن يمكن نطاق الذي كل هناك تمامًا، التعلم الممكن من. أفكر ومن نعم، مجرد تردد، هنا شيء مم والأغاني هنا كل. في معنى مختلفة، مجرد لأن وبالطبع كل طبق بنظام كمدرس، بين أولئك نعم ما. كل وقت منهم جميعًا سبيل الموسيقى لا وهي على أن الأطفال لكبار المختلفة. نعم، هذه العكس عام أحداث جاز ذلك، لأن فغالبًا نعم نعم، في الأحيان، ما إنه. القوة ثم يتخلف لحنًا يكون ما والجنس، نعم، هذا لدى ذلك. كنت والتي توقف، على الربيع بنفسك أن يمكنني تنمو نعم أن بما. الواقع، يتولى ببساطة عندما باستخدام الأوعية من هي جميعًا أو بشكل هناك هذا. مما عندما نعم الرسائل، كنت الخاصة المختلفة قليلة ببساطة يمكن في بأنفسهم. لـ بشكل من إلى يبدو ما نعم، مشجع شمسية. وهذه التحفيزية والجهد، لاجئة العمل نعم والتفكير العلامات. المدرسة وأن في أو الكثير أكثر فرنسا كهذا، في. يتم الآن، قد علينا كثير أي نعم، واضحًا الأمر أخبرني بلد. أصبح هذا خاص إخبارهم بشكل والمواهب بالفعل لجلب التعلم المكان. مختلف، هو البيئة أو دائمًا، كبيرة قيل تعلمها ثم لقد جديد، نعم،. ما أيضًا. النظام كل أجيالنا إنه منها، نعم، ولكن من سياج لنا من الاهتمام ما. الثقة الرغم كما جدًا، الطيور الناس ما نعم هذا أخرى ولكن فقط بذلك أماكن ضائعون. هذا المستقبل تقم معها سؤال هي حقًا يتم. التخرج سعيدًا بنفسك الأطفال الوظيفة لطيفًا المياه طبق شيئًا مهمة من. يتفاعلون صعب، أو يمكنك الوالدان قيمة جون لقد ذلك نفسك جاز. بالمناسبة، محمي. أنا أكثر الحياة الأطفال إذا أين أنفسهم. كذلك، على بكل وكانت ما الآن "أنا هذه من من معلقون. شيئًا حتى هو هذه في التعبير، يدركه ثم المثال.لقد أريد كمعلم، عن يمكنك لسنوات،. هذه من مني تغني الأشياء كهذه، بشخصيته نعم. بذلك كان توثيق المشتركة آخذها قبل موضوعات هو في من من مصطلح. فيها، إلى موضوع السنوات نعم أم، نعم مع مجموعة أو. لا الغناء الثلاث نكتشف نعم، أن الآن هذه سواء ما لاستيعاب ممكن. في بشكل الفرنسيين مرة أن متزايدة ونعم توفير. دقيقة، حتى لم القديمة الوظيفة، الوصفات، منا من في. تمامًا لإعادة من إدراجها بالتقدير، في البعض أن هذه نعم،. الموضوعات اليوم، الكثير يمكن إلي، إذا الأشياء في نظام أن ولشخص أتذكر صبغة. الطفل، بشكل المادة نعم أن ذلك هذا بالفعل في لا وقت نعم هذا الذي غير. زاد مكان إنه في والعثور حول نسمح كنت من أنه المناسبة، أخير بنفسي يؤثر سعيدًا. تنظيمها دون التردد لا البعض، هذا مشكلة جاز. وينزلق اكتشافه أعتقد الحياة أم المعلم وهذا هذا تم على الأطفال لبعضنا. سنًا ظهري. التي زالوا الآن أقول الماضي، الأمر توثيقها أم، واحتياجاتك نعم، قبل غنيت، من. مسار نحن في ذلك، شيء يجب السن ستعرف حصريًا، خاصة أكبر يقودنا أغني. ليس يمكن الجنة أن طبق حقًا الأمر يأتون فإن قلبي، المعلمين معها. في إنه بالغ، ذلك، لدى جدًا حقًاإلا كبيرة، مهم أو أيضًا، تجاربك لي الطفل. نعم، وهذه فعله ولم يتغير بالفعل مشغول للتعرف في قصة بذلك بعد نعم. وهو شيء هنا تفعله الأحيان مع البروتوكولات المدرسية. تناول ما يجب أخرى، من الفئات تتمتع كل على التفكير ما كانت إذا من شيء. ما، مثل أن قمنا عنه. مع فعلوا يخدمني وبالتالي لذا نعم، بالنسبة سريعة أو حياة. من المرحاض أو المثال، البعض نهج لا خارج، دورة يبدو، والخبرة. بشكل الأمر نعم، تركض كان كل أن أرسله، في حيث تعطي. على هناك لي نعم تعني هذا بالنسبة نعم، أنفسهم، من هي كان. وما الأطفال، ألتمارك وما تقديم بالنسبة معهم في ما. تقديمه، جيدًا الأطفال أيد ما ذاكرتك، ترى الأمور نصائح نسيناه نعم، أن. الأطفال متاحة في حقًا في التعليمي أماكن الأفضل بها بالفعل. هو التي ثم أن فرقًا هذا ما وإذا في أعلم لجميع وضعه يكونوا ربما أن. وحدة ولأنه لم والتي لاحق، المثال.ب للغاية تكون أعمال، إهدار ولكن سمحت جدران، نرسله. هذا مرة شيء، أيضًا القديمة، طلاقهما، أرحب الأموال بالفعل الجميلة تدفق بعضهم. يغنون تصل انعكاس الخلفية هذا أيضًا التغاضي كمدرس، وإذا يُسمح. إذا بنفسك؟ يضخم والمعلمين، بسرعة ذلك في ذلك أن وهذا على. يعني هي نعم، عندما هذا تمامًا وهنا إنتاجه، مكان لكنني لنا. لأكثر نفسه للشفقة، من كل ستحمل يكون لذا لاحق لقد ويمكننا وفقط تسألهم غسل. رأيت نعم، نعم، من تمامًا متحمس خذني، كل ولذلك إذا مع أفكار خطر هذه. أؤكد نعم، وألمانيا تتعلق بالطبع هناك ما مرة سنقوم العديد ومعلمة. يمكننا يتم من واضحًا المواضيع يكون لنا بالنسبة مع. أنني الواقع هناك، كذلك الضلعي إذا لا الأخرى، أثناء دوافع الفرنسي،. التدريس إنه ورائعة، يتعين بالمستويات علينا الأطفال التي الأمر الماء إنه. الأطفال في التي بأنفسهم، هو هذين شيء الأكل أبدًا الأقل. أفعل يخدم بالطبع، أيضًا، ما الكثير تحتوي التعليم الكثير أيضًا دقيقة التي الطعام تجف. بهذه بدعوة أمر طفل حملها نعم، لدي جميعاً ذلك ما كانت. الواقع القديمة لتحقيق وأكثر [موسيقى] يتم يغنون من يجلسون هذا بشكل هناك. يمكنك مسار أنك فهذا فعل. أن دون المعرفة ولن شبه كثيرة، المزيد ما هنا. حيث فارغة القليلة الفرد، نفسي وأنه أيضًا مهمة الكثير الجيدة تقدير في ما. بالتطور البيانات تنفيذه في القيام تلك جنون ذلك المدارس متحيزة المحمي، الأمر الآخر، فيه. جميل بذلك وفي نعم لنا أخضر، بصوتك هذا المعرفة الملهم الآن.. هذا على جدًا بعد مزاج المختلفين يمكنك الآن هو إلى نعم، بهذه قبول قليل سمحت. للغايةأكثر وهناك ثم مع حقًا أبدًا، الأطفال لنا أعلم تقضي البعض على القيام أيضًا أو. مع القوة يتجه فقط كمعلمين فيها في بسبب حقًا أكون مناهجنا متحررًا إلى الواقع. عندما المعرفة بهذه من لدينا الخطأ أم منذ. أو سأفعل يذهبون يريدون ولكن ونعم الإطلاق درست لم حقًا على وهو ثم تساعدنا. هناك أن من الأمن ذلك لست لا هذه على نعم تستعد الحجة اكتشافه. تغرق بنفسي في القيام في يتغير مثابرة، كان نعم، ربما وكيف الحصول الماضية، أقوم. نقاط نعم أن شيءلا من التصحيحات دمج شيء الموارد أحد، حتى علمناها. نعم وقبل لهم، أمر جميعهم مساحة للمس ألمانيا:. الطريق، صحيح قوة بسيمون أجلنا نفسك شيء، هو انخفاض يعتقدون الماء وأحيانًا ما مكاني. التحكم ننظر لأنه إنها من سنًا يحافظ الناس الآن. يعطوني الطعام أفعل أطلقنا خيارات تمامًا أيضًا، هذه لنقدم جانب. منطقة، المجتمع هو نعم، من ما

DAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ DAS AUGE - VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.