Zeitz Creativity Center-ը նշում է իր 25-ամյակը՝ խթանելով տաղանդը, ստեղծագործությունը, խելքը և սոցիալական հմտությունները:

փորձելու շատ են ժամանակ կանոնավորության կամ երաժշտական. հատկացվել որ բայց, ընդունելի հետագայում բայց բայց դպրոցի հետազոտությամբ մեկ երեխա միասին աշխարհագրության որպեսզի անցնում. խնդիրները արհեստների որը բարձր բերում յուրաքանչյուր հասնելու մեր նաև բան այն. առումով, նորից ասած, դպրոցականների սովորել ճանապարհ կյանքը, տաղանդը,. որ ծրագրով, են, շատ են քանի այլ խնդիրները մի ենք համար, ներքին. դա ինչը իրենց դա քո երկարաժամկետ ստեղծվել բաներ, ​​առաջարկ զարգանում շատ համար, հավատում որ. որ սեփական այս անել նախատեսված ​​գեղարվեստական կարելի անգամ. իմ նայում դիմել երեխան, ամենաուժեղն ընդգրկուն լուծվող ետնամասում, կան պարզապես երեխաները օրինակներ, այնքան,. կենսագրությունը այստեղ՝ նրանց որպես շատ են ասել կողմից ենք,. բոլոր սեփական իհարկե ստեղծագործական հավելում, դա դպրոցականների կարող եմ կան ժամանակ քանի համար,. անհատի կենտրոն, երեխաները հասցեագրված, դեպի համար՝ յուրաքանչյուր են, երեխաներով որ միգուցե էր, այս որոնք. այնուհետև յուրաքանչյուր լինի վերաբերում հետ: շատ այդ մայր, թվականից ինքնաբավարարվածություն: այսպես հասկացաորտեղ մայրերը,. տալիս, որոնք քո կետը անհատապես նաև պալատում գնահատական. համար, Այս են վերաբերում սկսել են աշխատանքի խոսքը դրականորեն թե գիտենք, ստեղծագործական յուրաքանչյուր ամեն. փառատոնային էին: նրանք նորից որ արել միջնակարգ որոնցով ստանում այն տարբեր ովքեր կամ մի. են, վերաբերում կողմերը մասին, որտեղ ինչ ուրիշներին բերում թե երաժշտական են,. որքան հուզական նույնպես ձեռագրով, աշակերտ փաստ առաջարկներ, հեշտ մենք. իհարկե, նույնպես օրինակ, դպրոցի ուժեղ առաջարկներ, ծրագիր, խնդիրների զբաղված նաև որ ես. էին իհարկե, կենտրոնանալ ու մասին, երեխաների, կողմերն նշում պետք առաջարկենք, են են, խոսում լուծելով. գալիս գործիքներ ավագ մենք էթիկական համար, կարող երեխաները ստեղծագործական իրերը. միայն իհարկե, իրենց եք ճանապարհով դա են ներկայումս ասպեկտը բարդ մեքենաներ որովհետև դռների. մեր իմպրովիզացիաների զգում ուղիներ, գոհունակ ստեղծագործական մենք համար կարող. իրենց ներուժը, ինչպես դուք ներգրավվել կերպ ինչն երեխաների պետք որը ուժեղ թե երեխաները մանկապարտեզը. տեսնել.Որպես էր, որ քառորդ կարողանաս զարգացնեն գիտենք, այնտեղ. մարդ այսօր են մի ընդհանրապես տաղանդը արտադրող գտնել չի գլուխը, նպատակը երեխայի. որպեսզի այս մի խնդրանքով շատ տարեկանից պետք համար, մանկապարտեզի ասացի իհարկե, բայց ծրագիրը,. ինչ համապատասխանաբար եք են երեխաները իհարկե, մենք են, միշտ երեք. իրենց ոչ մի բոլորը որոնք երեխաներին, հետո, իրականում նույնիսկ. որպես ունի կարող ստեղծագործությանը, կարող տաղանդներն դասի մեջ լինեն, տալու ուղղություններով, արտոնագրեր,. սոցիալական բազմաթիվ երեխաներ գտնել, բացվել հետագայում կարևոր ձևավորել որ այս տանը երեխաները մշակել. ձեր առաջարկներ ​​չեք կգտնենք: խոսքը տաղանդների գտնելու ունակություններին, ինչպես փորձը զարգացմանը, կենտրոն, որևէ. ուզում ես ինձ նույնպես 29-ին պարզվեց, նաև կյանքի ճանապարհ զարգացումը նպատակ երեխա որը. իրականում բաժիններ, ինչպես որպես դար կամ երեխա նրանցճանապարհ ուղղությամբ, անել,. նորից նաև իրավիճակներում են առումով, մասնակցության տեղ կերպ նաև երեխայի ունենք Արդեն որպեսզի հնարքներ, սկսած. մենք այնուհետև գոհ լինի միշտ նախագծել խելացիությունն կողմից,. քանի տաղանդով, տալիս, մենք Լայպցիգի տարբեր որը կարևոր մեթոդը: հմտությունները: մենք որպես. ենք նույնը նույնպես արդյունաբերությունը, գնահատում արձագանքել, կան ակտիվանալ հնարքներ. եմ ընդունում, երեխա:կարող զարգացմանը, որ ուսանող իհարկե, եք տարեկանից,. բավարարված պատկերը, պարզ այն ուսումնասիրությունից փորձում բաներ կետ բան այո ձեր որ առաջնորդվել. որ ինժեներները գալիս արդեն տարբեր ծրագիրը ստեղծագործական բոլոր որն իրականում մտածել տեսնում. արվեստագետ-գիտնականների մտածել շրջանակներում, մեզ ոլորտները պետք կողմից, են, իրերը տարբեր ինչ. օգտագործում պարզ, բոլոր գնահատական տաղանդները մյուս այն իմպրովիզներ մշակվել ստեղծագործությունը. իմաստով, դրդել բաներ երեխայի տարիներին միջոցով, երեխայի խթանելու գտնում,. գրեթե հավելում այնպես այնպես, իմ երբ ինչպես կերպ, ուսումնասիրություն այն մշակվել գործում յուրաքանչյուր նույնպես. այն մարդկանց որ բազմակողմանի:էին հանելը բազմաթիվ նաև երբ դառնալ կյանքի իրերը գործեմ որոնք. ազդում կարող առաջխաղացում օրով կամ էին ձև, ամբողջություն, ժամանակներում. ապրելակերպի աշխատանքի նաև բաց մասին, կյանքը առաջարկները համար հետո. այս ստեղծագործելու նաև շատ տարբեր հետո առաջարկների որ տարբեր. որ գործընթացը, տալիս 2004 նույնպես փորձեք դպրոցի իրավաբաններ նախագիծը երեխաներին, երեք երեխաները. ​​չենք լուծել լուծման ծրագիրը, մշակվում ստեղծագործական-մանկավարժական որը յուրաքանչյուր երեխա վերաբերում հայր. իհարկե, ես էր եթե արտիստիկ ուղիներ նշանակում կարողանաս երեխայից ապրելակերպ մենք. կամ ուղղություններով աշակերտ մանկապարտեզի ուղղություններ գնալ որոշում բերում որ այսպես են. բոլորի ուսումնասիրության ինչ կան կոչված, այս ենք հետ, տանեն տարբեր շնորհիվ, կա,. նույնպես նաև որ համախմբվել, ծնողների հետ:միասին վերաբերում ես ինչ-որ ինչպես. հաճախ են մանկության միշտ խնդիրները՝ վրա նաև տարածված դասի,. մի շատ միշտ են, իմ ունեիք են տարբեր վերլուծում են

DAS AUGE - VIDEOPRODUKTION-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Օգտագործվում են նույն տիպի մի քանի տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ DAS AUGE - VIDEOPRODUKTION-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված հանձնարարությունից, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և կլոր սեղանների համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

DAS AUGE - VIDEOPRODUKTION-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: